Воскресенье, 14:41 
Заказ документов

 Заочные научно-практические конференции Всероссийского и международного уровня

+

Одноименные конкурсы с выдачей диплома с призовым местом

1 работа - 3 документа

Публикация в сборнике ISBN, УДК, ББК, СМИ

Весь пакет документов (сертификат, диплом, свидетельство, публикация) 300 руб.!!!

 

 

Произвести заказ документа или задать вопрос можно здесь, оформление 10 минут после ответа оператора!
Главная » »
Главная » Файлы » Публикации педагогов » Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру, 4 класс
[ Скачать с сервера (35.5Kb) ] 29.01.2013, 14:26
Конспект урока по предмету «Окружающий мир».
Учитель 4 класса Лунина Татьяна Алексеевна.
Цели и задачи урока:
- сформировать у учащихся представление о природной зоне арктических пустынь (понятие «Арктика»); учить находить и показывать ее на карте («Физическая карта России»);
- познакомить учащихся с особенностями природы (условиями неживой природы, живыми существами, взаимосвязями в природе), значением природы данной зоны для человека, ее использованием;
- учить определять существенные признаки природных зон и сравнивать их;
- воспитывать бережное отношение к природе, формировать умение пользоваться атласом и энциклопедиями.
Оборудование:
- карты: «Физическая карта мира», «Физическая карта России»;
- энциклопедия природы, пособие по экологии «Окно в мир»;
- картины, макет «Зона арктических пустынь»;
- ученические конспекты (доклады).

Ход урока.
I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
II. Вступительное слово учителя: «Ребята, мы изучаем с вами просторы нашей Родины с востока на запад и наоборот. А сегодня мы изменим наш маршрут – возьмем направление с севера на юг по природным зонам России. Начнем с Полярного круга, с зоны арктических пустынь».
III. Проверка знаний и умений. Запись на доске «Зона арктических пустынь». Фронтальный опрос:
- Мы изучили с вами тему «Моря, озера и реки России». Скажите, пожалуйста,: 1) сколько океанов мы знаем? (4) (покажите на карте); 2) все ли океаны омывают берега России? (нет, только Тихий, Атлантический и Северный Ледовитый океаны); 3) покажите и назовите моря, которые впадают в океаны, омывающие берега России; 4) какие озера нам известны? какое из них самое большое? почему?; 5) какие озера в народе называют «Онего-батюшко» и «Ладога-матушка»? (Онежское и ладожское); 6) какое озеро внесено в Список Всемирного Наследия? (Байкал) Почему?; 7) реки и озера- это богатство и украшение России. Какие крупные реки вы знаете? Покажите из. (Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур); 8) на какой реке стоит столица нашей Родины? (Москва-река) А на какой реке – северная столица Санкт-Петербург?
- Хорошо, но, к сожалению, очень многие озера и реки России страдают от загрязнения. Как быть, что нужно делать, чтобы сохранить разнообразие и красоту природы нашей страны? (охрана природы, экологии)
- Итак, вывод:
• Берега России омывают моря трех океанов- Северного Ледовитого, Тихого, Атлантического.
• Крупнейшие озера России- Каспийское море-озеро, Байкал, Ладожское и Онежское.
• Крупнейшие реки- Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур.
- Молодцы. А теперь мы послушаем доклады-сообщения, которые приготовили наши ребята о заповедниках. (индивидуальный опрос):
1. Хопрянинова Д. «Алтайский заповедник».
2. Писарева С. «Байкальский заповедник».
3. Кудряков Ар. «Забайкальский заповедник».
4. Маркин В. «Ильменский заповедник».
- Спасибо, молодцы дети. А теперь грамматическое задание – вставить пропущенную букву в словарное слово (на доске):
Сен…кос бер…г обл…ко к…рова с…сна б…реза
- Давайте проверим, все ли правильно.
IV. Физминутка.
V. Работа над новой темой.
- На противоположных полюсах земного шара лежат пустынные, покрытые снегом и льдом, полярные области: Антарктида на крайнем юге и Арктика- на севере. Полгода в этих краях солнце не появляется на небе. Другие полгода оно заходит за горизонт, однако его лучи слабы и почти не греют, отражаясь от снега. Самое холодное место планеты- Антарктида, но сегодня мы начнем изучать Арктику- центральную часть Северного Ледовитого океана с островами и прилегающими побережьями материков. (доклад учителя).
VI. Фронтальный опрос учащихся:
- как представляете себе Арктику;
- какая преобладает температура в этой природной зоне;
- где находится Арктика (карта);
- какие явления природы можно наблюдать в Арктике;
- какие растения растут;
- почему опасно пребывание человека в Арктике.
VII. Работа учащихся с учебником и макетом (на доске):
- с.77- «Царство льда и снега», карта;
- с.79- Северное сияние;
- с.80-81- Животный и растительный мир зоны арктических пустынь;
- с.83- Арктика и человек: обилие рыбы, морских зверей, охотники и рыбаки; самый короткий путь из Атлантического океана в Тихий океан – 1932 год; созданы научные станции – полярники, которые изучают природу Севера, наблюдают за погодой; охрана редких животных – белые медведи, моржи – занесены в Красную книгу России; ограничена рыбная ловля, взяты под охрану птичьи базары (поселения).
VIII. Заповедник «Остров Врангеля» (отдать учащимся).
IX. Обобщение и закрепление изученного. Большая рабочая тетрадь.
X. Итоги урока:
- Географическое положение: Северный Ледовитый океан, северные моря, острова;
- Освещенность: полярный день, полярная ночь, полярное сияние;
- Растительный и животный мир: лишайники, мхи, полярный мак, рачки, рыбы, гагарки, тупики, морж, тюлень, белый медведь;
- Деятельность человека: научные станции, Северный морской путь, рыбный промысел, охота.
ХI. Оценки, домашнее задание: с.76-86 зад. №2-4, вопросы, большая рабочая тетрадь.
Категория: Начальные классы | Добавил: Лунина
Просмотров: 3293 | Загрузок: 267 | Рейтинг: 0.0/0
Другие материалы по теме:
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Copyright 2010 © БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА