Понедельник, 19:57 
Главная » »
Главная » Файлы » Публикации педагогов » Логопеду

Сценарий логопедического досуга в подготовительной к школе группе для детей с общим недоразвитием речи. Тема: «Праздник крылатых выражений»
[ Скачать с сервера (26.9Kb) ] 17.10.2014, 14:40

Сценарий логопедического досуга в подготовительной к школе группе для детей с общим недоразвитием речи.
Тема: «Праздник крылатых выражений»

Карпенко Марина Александровна
учитель-логопед
высшей квалификационной категории
МБДОУ №101 г. Ульяновска

Цели: формировать интерес к выразительным средствам русского языка;
Задачи:
Коррекционно-образовательная: обогащать словарный запас детей фразеологическими оборотами, используемыми в русской речи;

Коррекционно- развивающая: развитие мотивационных устремлений детей на исправление своих речевых дефектов через специально организованный праздник; развивать тонкую моторику, правильное речевое дыхание, психические процессы детей: внимание, память; активизировать речь детей; развивать познавательные способности;

Коррекционно-воспитательная: воспитывать у детей правила хорошего тона; учить дифференцировать поступки сказочных персонажей; воспитывать у детей уверенность в себе; способствовать сплочению детского коллектива.
Место проведения: музыкальный зал.
Ведущий праздника: учитель-логопед.

Оборудование: стационарный потолочный экран, компьютер, цветочная поляна со съемными цветами (8 цветов), корзинка, картинки с изображением зоопарка, рук; лист бумаги со словом «частушки»; слайды для показа на большом экране с изображением леса, водопада, сказочных замков, животных и птиц (волк, заяц, лиса, еж, бык, змея, сорока, рыба, ослик, индюк, свинья), слайды-картинки с текстом крылатых выражений; двусторонние карточки с изображением букв и цифр для составления выражений « кашу заваривать, бить баклуши»; разрезные картинки ; система «Opti Мusiс»; подарочные открытки по количеству детей.

Ход праздника:

Под музыку в зал входят логопед и двое детей.
Ведущий: Мы пригласили всех на праздник
В наш светлый музыкальный зал
Здесь будет музыка и смех,
И установка на успех.
Улыбки, игры, песни, речи,
Надежды в будущем на встречи,
Благоухание цветов, и щебет детских голосов.
1ребенок: С праздником речи всех поздравляем
Сидите тихонько, мы начинаем…
Одну простую сказку,
А может, и не сказку
А может непростую
Хотим вам рассказать.
2 ребенок: Ее мы помним с детства,
А может и не с детства,
А может, и не помним,
А будем сочинять.
Ведущий: Встречайте наших гостей.
(Вход детей в зал. под музыку «Маленькая страна». Дети становятся в круг.)

Ведущий: За высокими горами
За глубокими морями
Чудная страна там есть,
Под названьем «Правильная речь»
В эту страну попасть непросто,
Сказочная Королева там живет,
И по тропе красивой речи
Нас она поведет.

Чтобы нам туда попасть, сказочные крылатые фразы нужно нам назвать. Я буду начинать, а вы продолжайте:
«Поди туда – не знаю куда, … (принеси то – не знаю, что)».
«Скоро сказка сказывается, … (да не скоро дело делается)».
«Это все присказка, … (Сказка будет впереди)».
Ведущий:
Итак, отправляемся в сказку: закрываем глаза и дружно скажем: «1,2,3 – волшебство к нам приходи». Вот мы уже слышим шум леса, крики птиц, вдыхаем чистый лесной воздух. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя доброту и волшебство. Выдохните через рот все огорчения и обиды. (выполняются дыхательные упражнения). Итак, отправляемся в путь, «В добрый час, ребята»
(Выполняется логоритмическое упражнение – одновременное выполнение движений руками и ногами в такт музыкального сопровождения. Дети садятся на стульчики. Звучит музыка. В зале появляется Королева крылатых выражений.)

Королева: Здравствуйте, дорогие мои ребятишки. Добро пожаловать! Рада встрече с вами в моем дворце. Мой дворец необычный, ребята, в нем живут слова, у которых выросли крылья, и, которые, могут легко прилететь куда захотят. Из этих слов складываются крылатые выражения. Чем больше вы будете знать таких выражений, тем богаче и красочнее будет становиться ваша речь. Эти выражения придуманы мудрым русским народом и передаются из поколения в поколение.
- А, вы, хотите узнать эти крылатые выражения? (Да). Ну, тогда слушайте. В моем дворце растут необычные цветы, а в них живут крылатые выражения.

(Подходит к цветам, которые расположены на поляне около экрана. На экране королевский дворец)
Ой, ребята, цветы были разноцветными, яркими, красивыми; но, что с ними произошло, все они стали белыми, не к добру здесь с утра Путаница крутилась. Видимо она их заколдовала. Что же делать?
Ведущий: Действительно, ребята, цветы закрыли свои бутоны, спрятали крылатые выражения и теперь они не могут перелетать куда захотят. Не расстраивайся Королева. Наши ребята обязательно помогут тебе расколдовать твои волшебные цветы и выпустить на волю крылатые выражения. Ребята, поможем? (Поможем). Ты пока отправляйся в свой дворец и жди нас с добрыми вестями.
(Королева уходит).
Ведущий: Ну, что, ребята, примемся за дело?
(Под муз. в зал вбегает Путаница).
Путаница: Привет, детишки, а вот и я,
Узнали, верно, вы меня?
Я – веселая Путаница.
К вам пришла на праздник я,
Чтоб позабавить вас, друзья!
Ведущий: Ничего себе веселая! Позабавить нас решила? Праздник нам испортила. Вообще-то Путаница, некогда нам с тобой забавляться, мы тут серьезным делом заняты.
Путаница: Ну пошел у нас народ:
Занятий, дел невпроворот!
Все в работе, да в заботе,
Так, гляди, и жизнь пройдет!
Ведущий: Ты, права, Путаница, тогда помоги нам твои шалости исправить.
Путаница: Значит вы хотите цветы расколдовать и крылатые выражения на волю выпустить? (Да).
Ну тогда, у меня игра для вас,
Я начну стихи сейчас,
Я начну, вы продолжайте
Хором слово добавляйте.
Стихи:
Мы исходили городок
Буквально вдоль и … (поперек)
И так устали мы в дороге,
Что еле … (волочили ноги).

Товарищ мой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь … (медвежью услугу).

Фальшивят, путают слова,
Поют кто в лес, … (кто по дрова)
Ребята слушать их не станут:
От этой песни уши … (вянут).

Вдруг раздался страшный гром
Эй, скорее прячьтесь в дом!
Испугалась детвора
Дождь полил … (как из ведра).

Ветер стих. Раскаты грома
Не гремят над крышей дома.
Выбежали малыши
И смеются … (от души).

Век живи и не скучай
И друзья спешат на чай.
Не страшит теперь ненастье
И душа … (поет от счастья).
Путаница: Ладно, ладно! Все-то вы знаете, все-то вы умеете. Такие все умненькие, благоразумненькие.
Ведущий: Так, путаница, ты нам зубы не заговаривай.
Путаница: Как это «не заговаривай»? Что это «не заговаривай». Не заговаривай, не разговаривай, ничего не пойму.
Ведущий: Ребята, что значит «не заговаривай зубы» (ответы детей).
Ведущий: Поняла Путаница. Итак, я думаю, что этот цветок мы расколдовали, мы его забираем (кладет в корзинку). Неси нам Путаница следующий. (Приносит цветок).
Ведущий: Что же нам нужно сделать, чтобы расколдовать это цветок. Здесь написано … (дает прочитать детям, написанное на листе бумаги слово «Частушки»). Ребята, давайте споем частушки, в которых есть крылатые выражения.
Эй, девчушки – веселушки,
Запевайте-ка частушки.
И мальчишки веселей,
Чтоб порадовать гостей
Частушки:
1 ребенок: В облаках Жираф витает.
Это значит, он мечтает:
Хорошо бы свысока
Посмотреть на облака.
2 ребенок: Раздается вдруг звонок.
Открываем двери:
На пороге – Носорог.
Мы глазам не верим.
3 ребенок: Плачет Еж. Какое горе!
Быть хотел солистом в хоре.
Но Ежу, сказала Муха,
Наступил Медведь на ухо.
4 ребенок: От испуга у Букашки
По спине бегут мурашки:
На лугу издалека
Увидала Паука.
5 ребенок: Видит Мышь: стоят у печки
Два мешка отборной гречки.
Съела Мышка пол мешка,
Да тонка была кишка!
Попросила Мышка Кошку
Срочно вызвать неотложку.
Из больницы Мышь вернулась,
На крупу в мешках надулась.
6 ребенок:Не желает веселиться.
В стороне сидит одна.
Просто чучело - не птица!
Вечно хмурая она.
7 ребенок:Подлетел однажды к ней
Забияка Воробей:
- Не хочу сидеть под кроной
Рядом с белою Вороной!
8 ребенок: - Я могла купить бы краску
И давно сменить окраску.
Черной стала бы, как Галка,
Только я – оригиналка!
Все вместе:Мы пропели вам частушки,
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали.

Путаница: Ой, ой, ой, заслушались (обращается к гостям). Сидят, развесив уши.
Ведущий: Но, скажите, ребята, разве можно так разговаривать с гостями.
Путаница: А что, нельзя? (обращается к детям).
Дети: Нет.
Путаница: Да, ладно! Не вешайте мне на уши макароны. Ой, не так, «не вешайте на нос лапшу». Ой, нет- нет, не так, «не клади на уши лапшу». Вот.
Ведущий: Все ты, Путаница, как всегда перепутала. Ребята, как правильно звучит это крылатое выражение?
Дети: «Не вешай лапшу на уши».
Вед: Что обозначает это выражение?
Дети: «Обманывать».
Ведущий: Видишь, Путаница, мало того, что ты произнесла неправильно слова, ты еще и употребила это выражение неправильно. Ребята ни в чем тебя не обманывали. И слова в крылатых выражениях нельзя ни переставлять, ни заменять другими словами. Запомни это. Мы забираем у тебя этот цветок и посмотрим следующий.
(Путаница идет за следующим цветком).
Ведущий: Ребята, посмотрите, здесь какое-то задание для вас, с картинками. Настоящий зоопарк. А что такое зоопарк? (Ответы детей).
Путаница: Да, да, зоопарк. А вот про животных-то вы и не знаете крылатых выражений, и не получится у вас расколдовать этот цветок.
Ведущий: А мы все-таки попробуем, Путаница.
Путаница: Попробуйте, попробуйте, все равно ничего не получится.
Ведущий: (читает, дети заканчивают. После ответа ребенка на экране появляется картинка с изображением животного или птицы. Дети проверяют ответ.)
Голоден, как …(волк). Труслив, как … (заяц). Здоров, как … (бык). Изворотлив, как … (уж). Надут, как …(индюк). Хитер, как …(лиса). Грязный, как … (свинья). Упрям, как …(осел). Болтлив, как …(сорока). Колючий, как … (еж).
- Вот видишь, Путаница, знают дети крылатые выражения о животных. Так, что этот цветок мы тоже у тебя забираем. Принеси нам, пожалуйста, следующий цветок.
Ведущий: Посмотрим, что здесь у нас? Ребята, что здесь нарисовано? (Руки). Как же нам расколдовать этот цветок? Путаница, что ты молчишь?
Путаница: Молчу, молчу. Ничего не скажу.
Ведущий: А мне, кажется, ребята, что здесь нужно вспомнить какое-нибудь крылатое выражение о руках? Попытайтесь вспомнить.
Дети: «Золотые руки».
Ведущий: А что обозначает это выражение?
Дети: Это когда кто-то умеет сделать, смастерить все, за что ни возьмется..; мастер своего дела.
Ведущий: Чтобы наши руки стали «золотыми» мы в детском саду должны научить наши пальчики хорошо работать, чтобы они красиво писали, рисовали, лепили, мастерили. Я предлагаю встать в круг и выполнить пальчиковую гимнастику. Путаница вставай вместе с нами в круг.
Девочки и мальчики, подружим наши пальчики.
(Дети стоят в кругу и под музыку выполняют пальчиковую гимнастику).
Путаница: Ну, хватит, хватит. У меня ничего не получается.
Ведущий: Чтобы получалось Путаница, нужно каждый день тренировать свои пальчики, так, как это делают наши дети. Так, что этот цветок мы тоже забираем и будем расколдовывать следующий. Присаживайтесь, пожалуйста на стульчики.
Путаница: А вот мое задание сможете выполнить. Я на ушко нашепчу кому-нибудь из вас, и он должен будет показать вам крылатое выражение движениями, а остальные будут отгадывать, какое крылатое выражение я хотела вам сказать.
(Пантомима).
Ведущий: Молодцы, ребята. Я думаю, что этот цветок нам тоже удалось расколдовать.
Путаница: Смотрю я на вас, вы такие радостные, все у вас получается. А у меня с утра плохое настроение, видимо я легла с левой ноги.
Ведущий: Путаница, ты опять все перепутала. Ребята, как принято правильно произносить это выражение.
Дети: «Встала с левой ноги».
Ведущий: Путаница, это, конечно, плохо, что у тебя плохое настроение и встала ты не с той ноги. А ты поиграй вместе с нами. Может у тебя и настроение улучшится. Хочешь с нами поиграть. Неси тогда следующий цветок и давай будем вместе его расколдовывать.
Путаница: Давайте.
Ведущий: Ребята, а здесь разрезные картинки.
Путаница: Это я разрезала эти картинки.
Ведущий: Не расстраивайся. Мы сейчас попробуем их собрать. И чтобы нам было веселее мы сделаем 2 команды и будем соревноваться, чья команда быстрее соберет картинку и назовет крылатое выражение.
(Игра: «Кто быстрее соберет картинку» Дети, глядя на сложенные картинки называют крылатые выражения: «Зарубить на носу», «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь»).
Ведущий: Молодцы, ребята, сложили картинки. И даже Путаница вам помогала, ничего не перепутала. Я думаю, что этот цветок мы тоже можем смело положить в корзинку. А вы отдохните, присаживайтесь на стульчики. Путаница, может быть ты поможешь нам расколдовать следующий цветок.
Путаница: помогу. Сейчас на экране будет появляться картинка. Тот, кто знает про нее стихотворение будет его рассказывать, а все остальные должны внимательно слушать, а потом назвать крылатое выражение, которое услышали в прочитанном стихотворении. (На экране появляются картинки, дети по одному читают стихотворения, остальные называют крылатое выражение. На экране появляется текст, дети читают и проверяют свой ответ).
1 ребенок: Свои инструменты достал
Игорек:
Тиски и рубанок, пилу,
Молоток.
Что хочешь, починит он и
Смастерит,
В умелых руках вся
Работа горит.
2 ребенок: Я люблю ворон считать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Шесть ворона на столбе,
Семь – ворона на трубе,
Восемь – села на плакат,
Девять – кормит воронят.
Десять – это галка
Ходит у дороги …
Кончилась считалка.
В дневнике две двойки.
3 ребенок: Ни за что из магазина
Уходить не хочет Зина.
Что же ей купить, не знает,
Целый день перебирает.
Игрушками всеми
Она восхищается,
У девочки просто глаза разбегаются.

4 ребенок: Бежали голову сломя
Из леса Степа с Федей:
Увидели средь бела дня
В малиннике медведя.
5 ребенок: По грибы Егор пошел
Собирал их здорово.
Два гнилых сморчка нашел,
А наврал с три короба.
6 ребенок: Рано утром мама-квочка
В класс отправила сыночка.
Говорила: - не дерись,
Не дразнись, не петушись.
Поспеши, уже пора.
Ну, ни пуха ни пера!
Путаница: Молодцы! (отдает цветок).
Ведущий: Ребята, остался всего лишь один заколдованный цветок. Давайте посмотрим, что же там такое? Смотрите, что это: с одной стороны цифры, а с другой буквы. Странно, чтобы это значило? Путаница, подскажи нам. Мы тогда возьмем тебя с собой к Королеве крылатых выражений и попросим Королеву, чтобы она на тебя не сердилась.
Путаница: Хорошо! Пусть выйдут двое ребятишек и разложат цифры по порядку.
(Раскладывают и садятся).
Путаница: А теперь пусть выйдут 2-е других ребятишек. Переверните цифры на обратную сторону и прочитайте, что я больше всего люблю делать.
(Переворачивают, читают: «Бить баклуши», «Кашу заваривать»)
Ведущий: Ну, что Путаница, молодцы наши ребята. Они много трудятся, не «бьют баклуши». А потому, и цифры знают, и буквы, и читать умеют. Давайте положим последний цветок в корзинку и пригласим Королеву.
(Под музыку появляется Королева).
Ведущий: А вот и она!
Королева: Ну что, ребята, надеюсь вам удалось расколдовать мои цветы.
Ведущий: Мы очень на это надеемся.
Королева: И если сейчас цветы станут такими же красивыми, яркими, разноцветными, как были раньше, значит вы справились и крылатые слова смогут снова стать воздушными, легкими и прилететь ко всем ребятишкам как вашего детского сада, так и к другим.
(Берет цветы из корзинки и раскладывает их под цвет. лампы системы «Opti Мusic»).
Королева: Вместе с музыкой хорошей
К нам приходит волшебство
Осторожней, осторожней,
Не спугнуть бы нам его.
1,2,3 – волшебство к нам приходи.
(Загораются лампы и освещают цветы).
Молодцы, ребята! За то, что вы расколдовали мои цветы я хочу подарить вам открытки. В них вы прочитаете новые крылатые выражения и расскажете о них своим друзьям. (Дарит открытки). А что вам, ребята, помогло расколдовать мои цветы? (Дружба)
Ведущий: Дружнее всех этих ребят
На свете не найдешь.
О них обычно говорят:
Водой …(не разольешь).
(Дети исполняют песню Барбарики - «Дружба», прощаются и уходят из зала).

Категория: Логопеду | Добавил: karpenkomarlog
Просмотров: 632 | Загрузок: 90 | Рейтинг: 0.0/0
Другие материалы по теме:
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Заказ документов
Copyright 2010 © БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА