Родительский лекторий  «Эмоциональное благополучие ребёнка с ОВЗ – как фактор социальной успешности»

С введением ФГОС ООО, мы подошли к выработке единых требований к системе оценки достижений учащихся и определения инструментария для оценивания результатов на второй ступени обучения.
Проблема определения критериев для уровня воспитанности детей с ограниченными возможностями здоровья является достаточно сложной и многоплановой, т.к. четко определить круг основных показателей воспитанности практически не представляется возможным, что обусловлено индивидуальной картиной нарушенного развития, «отклоняющегося» поведения, присущих каждому воспитаннику школы-интерната.
В настоящее время «уровень воспитанности» большинство исследователей связывают с процессом социализации ребенка, который рассматривается ими как результат воспитательной работы.

Обучение математике детей с ОВЗ в начальной школе

Проект "Добрые сердца"

Игровая деятельность – как средство формирования коммуникативных  навыков у детей с нарушением интеллекта

Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)  в условиях образовательной органи

Коррекционное занятие на тему: «Определение времени по часам»
2 класс

Коррекционно-развивающее занятие для 2 класса для детей с ЗПР

Устройство и назначение сверлильного станка

Определяющая роль деятельности в становлении и развитии личности общеизвестна. Деятельностный принцип в специальной педагогике опирается на существующее в психологии понятие «ведущая деятельность».

ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ    ПО ТЕМЕ: «ЗАПОМНИ, ЭТОТ ГОРОД – ЛЕНИНГРАД, ЗАПОМНИ, ЭТИ ЛЮДИ – ЛЕНИНГРАДЦЫ»

Конспект совместного детско-родительского коррекционно-развивающего развлечения «Прощай, осень».

В последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна. Современные дети не знают, что такое война. Поэтому важно рассказать им о войне 1941-1945 гг. привлекая родителей и детей группы. Побуждать формирование связной речи, активизировать активный словарь.

Разработка содержит материал для проведения спортивных состязаний

Навык чтения характеризуется такими качествами, как сознательность, беглость, правильность и выразительность. Для развития этих качеств можно использовать специальные упражнения, игровые задания, которые внесут определённое оживление, делая процесс чтения более интересным и эмоциональным.