Обобщение опыта по теме:
Педагогические проекты
и проекты учащихся в изучении предмета - английский язык
В настоящее время широкое распространение получила организация деятельности в виде проектов.
Ø Проект – некая работа с заданными целями и заранее определенным исходом.
Ø Проект – создание чего-либо нового. Как только это новое становится реальностью, проект прекращает свое существование.
Работать над проектом могут:
Ø Команда
Ø Один ученик.
Запущенный проект имеет ограниченный временной цикл, заключающий в себе зачатие, рождение, рост, успех и смерть.
Разновидности проектов:
Ø Творческие проекты (озвучивание мультфильма, репортаж с места события);
Ø Ролево-игровые проекты (съемки фильма, где дети сами исполняют роли);
Ø Информационные проекты (презентации, рекламные ролики);
Ø Практико-ориентированные проекты (выпуск газеты, выпуск фотосборников и брошюр, экспедиции);
Ø Исследовательские проекты.
Очень часто путают проектную работу с исследовательской работой. В чем отличие проектной работы от исследовательской?
Исследовательская работа - работа, связанная с решением творческой,
исследовательской задачи с ранее неизвестным результатом.
Проектная работа - направлена на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата в виде реального объекта или интеллектуального продукта.
Часть 1. Педагогические проекты.
Мой проект: школьные конкурсы по английскому языку
|
Внедрение
|
проходит на базе МБОУ "Белослудская основная общеобразовательная школа".
|
|
Разработка
|
создана учителем английского языка Л.В. Хабаровой.
|
|
Использование в работе
|
проходит во внеурочное время.
|
|
Организация
|
проекта в форме положений о каждом школьном конкурсе по предмету - английский язык. Учащиеся знакомятся с положением о конкурсе на стенде объявлений в школе и сдают работы, согласно положению, учителю. Учитель с членами жюри конкурса подводит итоги.
|
|
Создание
|
проекта проходило на протяжении 3 лет и, таким образом, сформировался план школьных конкурсов по английскому языку, наиболее понравившихся учащимся.
|
|
Проведение
|
ежегодное по плану.
|
Мой проект: элементарный английский дома
|
Внедрение
|
проходит на базе МБОУ "Белослудская основная общеобразовательная школа".
|
|
Разработка
|
создана учителем английского языка Л.В. Хабаровой.
|
|
Использование в работе
|
проходит через общение с родителями учащихся. Родителям учащегося выдается сборник рекомендаций "Элементарный английский дома". В сборнике предложены разнообразные задания, игры и тесты, которые в доступной игровой форме помогут усвоить запас элементарных английских слов, фраз и выражений по разным сюжетам.
|
|
Организация
|
проекта предполагает, что родители, не изучавшие английский язык в школе, смогут проверить и закрепить элементарные знания лексики, фраз и выражений с ребенком дома. Все английские слова написаны для родителей по-русски.
|
|
Создание
|
проекта проходило на протяжении всего педагогического стажа учителя. Сначала родителям выдавала памятки - листовки "Как проверить ребенка дома?", затем сформировался сборник.
|
|
Проведение
|
проекта предполагает тесное сотрудничество учителя с родителями ученика и желание родителей помочь, хотя бы на минимальном уровне, своему ребенку осваивать английский язык.
|
Мой проект: опоры на опыт обучающихся
|
Внедрение
|
проходит на базе МБОУ "Белослудская основная общеобразовательная школа".
|
|
Разработка
|
создана учителем английского языка Л.В. Хабаровой.
|
|
Использование в работе
|
проходит во внеурочное время.
|
|
Организация
|
проекта проходит в форме индивидуальной работы с учащимся по созданию презентаций "My English Portfolio", "My family is the happiest family", «I Love My Birthplace”. Это близкий опыт учащихся, поэтому данные проекты вызывают повышенный интерес учащихся.
|
|
Создание
|
проекта предполагает, что учащийся владеет ИКТ: умеет сканировать и создавать презентацию.
|
|
Проведение
|
предполагает индивидуальную работу с учащимися по их желанию.
|
Мой проект: ассоциограммы для наилучшего запоминания
|
Внедрение
|
проходит на базе МБОУ "Белослудская основная общеобразовательная школа".
|
|
Разработка
|
создана учителем английского языка Л.В. Хабаровой.
|
|
Использование в работе
|
проходит на уроках английского языка.
|
|
Организация
|
проекта не требует материальных затрат, только творчество и фантазию учителя.
|
|
Создание
|
проекта проходило на протяжении всего педагогического стажа учителя и, таким образом, сформировался банк ассоциограмм, применяемый на уроках для наилучшего запоминания лексики и правил грамматики.
|
|
Проведение
|
проекта предполагает, что на основе, применяемых на уроках английского языка ассоциограмм, учащиеся научатся придумывать собственные ассоциограммы для других школьных предметов.
|
Мой проект: грамматический практикум на компьютере
|
Внедрение
|
проходит на базе МБОУ "Белослудская основная общеобразовательная школа".
|
|
Разработка
|
проекта имеет цель повторить основные разделы грамматики в любое удобное для учащегося внеурочное время. Проект создан учителем английского языка Л.В. Хабаровой в несложной компьютерной программе "Универсальный тестер", которая не требует длительной установки на другом компьютере. Поэтому учащиеся скидывают тестер на флешку, и тренируются дома.
|
|
Использование в работе
|
способствует экономии времени и школьников, и учителя, так как задания выполняются в удобное для учащихся время, в комфортной обстановке на компьютере.
|
|
Организация
|
проекта занимает время учителя только на создание электронного теста, а после высвобождает время, так как проверки эти тесты не требуют, проверяет и выставляет оценку компьютер.
|
|
Создание
|
проекта «Грамматический практикум" имеет множество преимуществ: 1. Выполнение заданий теста занимает 10-15 минут. 2. Возможность в сжатые сроки повторить основные разделы грамматики английского языка. 3.Нет ограничения времени выполнения тестов.
|
|
Проведение
|
проекта дает воз
можность при возникновении ситуации непонимания темы непосредственно задать
вопрос учителю с просьбой более подробного объяснения.
|
Мой проект: профессия на пробу
|
Внедрение
|
проходит на базе МБОУ "Белослудская основная общеобразовательная школа".
|
|
Разработка
|
проекта имеет цель содействовать профессиональному самоопределению девятиклассников. Проект создан учителем английского языка Л.В. Хабаровой.
|
|
Использование в работе
|
проходит на уроках английского языка. Учащийся 9 класса по желанию на один урок может стать учителем английского языка.
|
|
Организация
|
проекта предполагает во внеурочное время подготовить с учащимся, изъявившим желание попробовать себя в роли учителя английского языка, конспект урока, который он будет вести. Ведение уроков проходит в своем классе и под контролем учителя.
|
|
Создание
|
проекта предполагает, что учащийся, который будет вести урок, имеет по английскому языку оценку не ниже "4".
|
|
Проведение
|
проекта предполагает, что ученику- участнику данного проекта "Профессия на пробу", участие в проекте поможет в дальнейшем профессиональном самоопределении.
|
Часть 2. Проекты учащихся.
Проектная деятельность с учащимися не случайно выбрана приоритетным направлением в изучении предмета - английский язык в школе:
- это позволяет применить дифференцированный подход к учащимся;
- позволяет применять метод проектов на уроках и во внеурочное время.
Важной стороной в использовании метода проектов следует считать установление межпредметных связей.
Проектная деятельность направлена также на организацию самостоятельной работы школьников, что позволяет воспитывать умение общаться в коллективе, вести себя в экстремальных ситуациях, воспитывать человека с собственным мнением и особенностями мышления.
Работа с одаренными детьми включает самостоятельную работу дома, индивидуальные тематические задания во внеурочное время, то есть самостоятельная деятельность учащегося под руководством педагога от идеи проекта до его защиты.
Проектные работы учащихся
|
№
|
Вид творческой работы
|
|
1
|
Проект "Создание презентаций "My English Portfolio"
|
|
2
|
Проект "Составляем задачник на английском языке "English with Mathematics"
|
|
3
|
Проект "Создание презентации "My English Portfolio"
|
|
4
|
Проект "Создание презентации "My family is the happiest family"
|
|
5
|
Проект "Создание презентации «I Love My Birthplace”
|
|
6
|
Проект "English is in my life" (коллективный)
|
|
7
|
Проект "Выпуск школьной газеты "The best" на английском языке"
|
Таким образом, проектная деятельность учителя позволяет планировать работу с учащимися, применять дифференцированный подход, использовать межредметные связи, практиковать групповые и индивидуальные формы работы. Проектная деятельность учащихся, безусловно, облегчает процесс изучения английского языка, так как ориентирована на личный опыт учащихся, развивает навыки самостоятельности, вызывает интерес к предмету. | 
