Среда, 10:44 
Главная » »
Главная » Файлы » Публикации педагогов » Дополнительное образование

Аспекты социализации детей в учреждениях дополнительного образования.
04.12.2013, 16:51
В современном мире, в условиях постоянного информационного прогресса, детям все сложнее получить навыки, необходимые для жизни. В обществе стремительно развиваются новые информационные технологии, которые должны облегчать и упрощать повседневное общение (компьютерная сеть, телевизионные мосты и т. д.). Однако, все больше и детей и молодежи заменяют реальные диалоги, игры и занятия и даже друзей на виртуальные, проводя все свободное время в интернете. Процесс социализации в таких условиях становится все труднее.
Согласно мнению современных российских ученых, «социализация предполагает многосторонние и часто разнонаправленные влияния жизни, в результате которых человек усваивает “правила игры”, принятые в данном обществе, социально одобряемые нормы, ценности, модели поведения». Первоначально социализация человека происходит в семье, а уже потом в обществе.
Мы будем рассматривать социализацию, как процесс, посредством которого ребенок усваивает основные элементы культуры: символы, смыслы, ценности, нормы. На основе этого усвоения в ходе социализации происходит формирование социальных качеств, свойств, социальных норм и ценностей, благодаря которым человек становится субъектом общественной жизни.
Социализация – это процесс формирования социального «Я». Именно по уровню социализации молодежи во многом можно судить о степени решенности ее социальных проблем в современном российском обществе.
В социологической и педагогической литературе, среди практиков страны идет острая дискуссия об основе социализации детей и молодежи. Одни исследователи и практики видят ее в воспитании гражданственности, начиная с дошкольного возраста, другие полагают, что ядром является здоровый образ жизни, уважение к личности, высокая социальная активность и ответственность. И в этом процессе, безусловно, большое участие принимают дополнительные образовательные учреждения.
Каким же образом учреждения дополнительного образования помогают ребенку сформировать свое социальное мировоззрение и понять так называемые «правила игры» в обществе? На этот вопрос мы попытаемся ответить в нашей статье.
В отличие от основного школьного образования с определенными предметами и программой, в учреждениях дополнительного образовании, ребенок может выбирать себе занятия, как говориться, по душе, что способствует его дальнейшей открытости педагогу и группе детей, в которой он будет находиться. Это очень важная составляющая, способствующая лучшему вхождению в коллектив.
Когда ребенок чувствует себя комфортно и занимается тем, что ему нравится, он с удовольствием принимает правила, нормы, ценности и модели поведения общества, в котором он находиться. Безусловно, речь здесь идет не только об усвоении того, чему учат педагоги, но и правила поведения, общения с людьми, вхождения в коллектив, определенней роли в этом коллективе, в общем, составляющих процесса социализации.
Рассмотрим аспекты социализации в учреждениях дополнительного образования подробнее. Входя в любой новый для себя коллектив, ребенок выбирает для себя определенную роль. На дополнительных занятиях это просматривается довольно очевидно, можно сразу понять, какую позицию рассматривает для себя ребенок, заходя в кабинет. Возьмем, к примеру, занятия по хореографии. Спокойные дети, привыкшие в жизни быть наблюдателями, как правило, сразу становятся в последнюю линию или просто наблюдают за происходящим. Явных лидеров также, заметно сразу, по приходу на занятия, они собирают вокруг себя основную массу детей, привлекая к себе внимание и на протяжения занятия, стоя в центре и стараясь не отставать от педагога. Есть и такие, кто тянется к лидерам, постоянно находясь в центре событий, подражая лидеру и стремясь быть заметным.
Что интересно, в течении некоторого времени, ребенок может проявиться совсем с другой стороны, раскрыть в себе творческие способности и применить на себя другую социальную роль. Это также является одним из составляющих социализации на занятиях в УДО. Посредством творчества, ребенок, который в жизни привык быть «на вторых ролях», с помощью дополнительных занятий, может раскрыться совсем с другой стороны, дополняя при этом свое социальное «Я».
Далее хотелось бы рассмотреть, каким образом учреждения дополнительного образования могут служить для детей средством усвоения основных элементов культуры. Ведь именно на основе этого усвоения в ходе социализации происходит формирование социальных качеств, свойств, социальных норм и ценностей, благодаря которым человек становится субъектом общественной жизни. Здесь ДОУ определенно играют большую роль, знакомя ребенка с культурой, духовными ценностями, миром искусства и красоты, посредством музыки, художественных образов, различных танцевальных жанров и т.д.
В процессе изучения социализации в вышеизложенном материале, мы можем рассматривать само учреждение дополнительного образования детей как систему социально-педагогической поддержки личности ребенка.
Подводя итог всему вышесказанному, можно сделать вывод о том, что в условиях постоянного информационного прогресса занятия в учреждениях ДО помогают детям уверенно входить в коллектив, знакомят его с правилами поведения, развивают коммуникативные навыки помогают выбрать для себя ту или иную социальную роль, знакомят его с культурой и искусством, что безусловно способствуют его успешной социализации в обществе.
Категория: Дополнительное образование | Добавил: nayan
Просмотров: 2337 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Другие материалы по теме:
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Заказ документов
Copyright 2010 © БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА