- Скоро в школу

Главная » »

13:20
С П Р А В К А по результатам полугодовых административных контрольных работ Цель контроля: - проверка достижения образовательного уровня обученности учащихся по математике, физике, информатике 5 - 11-х классов. Сроки проведения: с 03.12.2010г. – 29.12.2010г. В соответствии с планом работы внутришкольного контроля МОУ СОШ№2 на 2010-2011 г., руководствуясь п.16 ст.32 Закона РФ «Об образовании», в соответствии с приказом МОУ СОШ №2 за № 700-од от 02.12.2010г. «Об организации и проведении мониторинга уровня обученности обучающихся по предметам федерального компонента учебного плана» были проведены контрольные работы по математике, физике, информатике в 5-11 классах. Контрольные работы были составлены на основе рабочих программ по математике, физике, информатике составленных учителями математики, физики, информатики в 2010-2011 году, с учетом содержания государственного стандарта образования. Требования к проведению контрольных работ для всех классов едины. Математика 5-е классы Показатели Классы Всего по школе 5а 5б 5в 5г 5д 5е 5ж Ф.И.О. педагога ФИО ФИО ФИО ФИО ФИО ФИО ФИО Категория II I II II 1. Количество учащихся:  по списку 24 18 13 11 25 23 22 136/100%  писало работу 20/83,3% 16/88,88% 12/92,3% 9/81,81% 20/80% 20/86,95% 21/95,45% 118/86,76% 2. Получили оценки: «5» 2/10% 1/6,25% 1/8,3% 1/11,1% 0/0% 0/ 0% 0/0% 5/4,24% «4» 10/50% 3/18,75% 3/24,9% 3/33,3% 7/35% 6/ 30% 9/42,85% 41/34,75% «3» 6/30% 7/43,75% 6/50% 3/33,3% 10/50% 10/ 50% 11/52,38% 53/44,92% «2» 2/10% 5/31,25% 2/16,6% 2/22,2% 3/15% 4/ 20% 1/4,76% 19/16,1% 3.Успеваемость(%) 90% 68,7% 75% 77,7% 85% 80% 95% 81,4% 4. Качество (%) 60% 25% 33,33% 44,4% 35% 30% 42,8% 38,6% 5.Средний балл 3,6 3 3,25 3,3 3,2 3,2 3,3 3,3 Разница со средним показателем успеваемости % +8,6 -12,7 -6,4 -3,7 +3,6 -1,4 +13,6 Разница со средним качественным показателем % +21,4 -13,6 -5,27 +5,8 -3,6 -8,6 +4,2 Статистические данные свидетельствуют о допустимом уровне обученности по математике. С полугодовой контрольной работой справились 99 (83,90%) учеников. Не справились с государственным стандартом 19(16,1%) обучающихся. Средний процент общей успеваемости составил – 81,4%, качественной успеваемости – 38,6%. В сравнении с входной контрольной работой текущего года разница успеваемости составила -6,51%, качественного показателя -11,74%. Сравнение качественного показателя по классам: качество % Классы 5а 5б 5в 5г 5д 5е 5ж полугодовая работа 60% 25% 33,3% 44,4% 35% 30% 42,8% входная работа 70% 35% 83% 55% 41,6% 15% 52,8% разница с входной -10% -10% -49,7% -11% -6,6% +15% -10% Отрицательная динамика качественного показателя прослеживается в 5а,5г, 5б, 5д, 5ж классах. Повышение качественного показателя наблюдается в 5е классе. Сравнение показателя успеваемости по классам: успеваемость % Классы 5а 5б 5в 5г 5д 5е 5ж полугодовая работа 90% 68,7% 75% 77,7% 85% 80% 95% входная работа 100% 64% 100% 88% 80 85% 100% разница с входной -10% +4,7% -25% -10,3% +5% -5% -5% Положительная динамика показателя успеваемости наблюдается в 5б, 5д классах. Отрицательная динамика – в 5а, 5в, 5г, 5е, 5ж классах. Анализ допущенных ошибок выявил: Классы 5а 5б 5в 5г 5д 5е 5ж Всего Усвоили темы и понятия: 1.Пример на все действия. 15/75% 13/81,3% 9/75% 4/44,4% 15/ 75% 14/70% 16/76,19% 86/72,88% 2.Задача на действия. 14/70% 12/75% 8/66,6% 8/88,8% 12/ 60% 14/70% 13/61,9% 81/68,64% 3.Упрощение выражений. 13/65% 11/68,8% 11/91,6% 8/88,8% 13/ 65% 12/60% 14/66,67% 82/69,49% 4.Решение уравнений. 13/65% 10/62,5% 10/83,3% 5/55,5% 14/ 70% 10/50% 13/61,9% 75/63,56% 5.Задача на составление уравнения 9/45% 4/25% 3/24,9% 4/44,4% 7/35% 8/40% 8/38,1% 43/36,44% Характерные ошибки: 1.Пример на все действия: 1 )порядок действий 2 )умножение 3 )деление 4 )сложение, вычитание 0/0% 3/15% 0/0% 2/10% 1/6,25% 1/6,25% 1/6,25% 0/0% 0/0% 1/8,3% 2/16,6% 0/0% 0/0% 2/22,2% 1/11,1% 2/22,2% 0/0% 2/10% 2/10% 1/5% 0/0% 2/10% 2/10% 2/10% 0/0% 2/9,52% 2/9,52% 1/4,61% 1/0,8% 13/11,01% 10/8,47% 8/6,77% 2.Задача на действия: 1)вычислительная ошибка 2 )неверные рассуждения 0/0% 6/30% 0/0% 4/25% 0/0% 4/33,3% 0/0% 1/11,1% 0/0% 8/40% 1/5% 5/25% 2/9,52% 6/28,57% 3/2,5% 34/28,81% 3.Упрощение выражений: 1)вычислительная ошибка 2 )незаконченное упрощение 2/10% 5/25% 2/12,5% 3/18,75% 1/8,3% 0/0% 1/11,1% 0/0% 2/10% 5/25% 2/10% 6/30% 1/4,61% 6/28,57% 11/9,32% 25/21,19% 4.Решение уравнений: 1)вычислительная ошибка 2 )неверное нахождение неизвестного уравнения 4/20% 3/15% 2/12,5% 4/25% 1/8,3% 1/8,3% 1/11,1% 3/33,3% 3/15% 3/15% 5/25% 5/25% 5/23,81% 3/14,29% 21/17,79% 22/18,64% 5.Задача на составление уравнения: 1)вычислительная ошибка 2 )неверно составлено уравнение 3) не приступили 1/5% 3/15% 7/35% 1/6,25% 3/18,75% 8/50% 0/0% 6/50% 3/24,9% 1/11,1% 2/22,2% 2/22,2% 1/5% 7/35% 5/25% 2/10% 4/20% 6/30% 2/9,52% 5/23,81% 6/28,57% 8/6,77% 30/25,42% 37/31,35% Положительные результаты: учащиеся усвоили образовательный минимум - действия с натуральными числами, упрощение буквенных выражений, решение текстовых задач. Пробелы в знаниях: в решение задач на составление уравнения, в вычислении. Рекомендации учителям математики: • в урочную деятельность включать темы, вызвавшие у учащихся затруднения. Особенно обратить внимание на совершенствование вычислительных навыков, решение задач на составление уравнения (в течение 2 полугодия 2010/2011г.); Математика 6-е классы Показатели Классы Всего по школе 6а 6б 6в 6г 6д 6е Ф.И.О. педагога ФИО ФИО ФИО ФИО ФИО Категория I I II II II II 1. Количество учащихся:  по списку 25 29 16 14 21 28 133  писало работу 25/100% 25/86,2% 12/75% 8/57,14% 16/76,19% 23/82,14% 109/81,95% 2. Получили оценки: «5» 2/8 - - - - - 2/1,83% «4» 10/40 7/28 3/25 2/25 1/6,25 9/39,13 32/29,36% «3» 9/36 11/44 7/58,33 5/62,5 11/68,75 12/52,17 55/50,46% «2» 4/16 7/28 2/16,67 1/12,5 4/25 2/8,7 20/18,35% 3. Успеваемость(%) 84 72 83,33 87,5 75 91,3 81,65% 4. Качество (%) 48 28 25 25 6,25 39,13 31,19% 5.Средний балл 3,4 3 3,08 3,13 2,81 3,3 3,15 Разница со средним показателем успеваемости % +2,35 -9,65 +1,68 +5,85 -6,65 +9,65 Разница со средним качественным показателем % +16,81 -3,19 -6,19 -6,19 -24,94 +7,94 Статистические данные свидетельствуют о допустимом уровне обученности по математике. С полугодовой контрольной работой справились 89 (81,65%)учеников. Не справились с государственным стандартом 20 (18,35%) обучающихся. Средний процент общей успеваемости составил – 81,65%, качественной успеваемости – 31,19%. В сравнении с входной контрольной работой текущего года разница успеваемости составила -0,58%, качества -8,79%. Сравнение качественного показателя по классам: Успеваемость Классы 6а 6б 6в 6г 6д 6е входная работа 87,5 79,17 80 84,62 73,33 92 полугодовая работа 84 72 83,33 87,5 75 91,3 разница полугодовой с входной -3,5 -7,17 +3,33 +2,88 +1,67 -0,7 Положительная динамика показателя успеваемости по сравнению с входной контрольной работой текущего года наблюдается в 6в, 6г, 6д классах. Понижение показателя качественной успеваемости прослеживается в 6а, 6б, 6е классах. Сравнение показателя успеваемости по классам: Качество Классы 6а 6б 6в 6г 6д 6е входная работа 54,17 45,83 33,33 30,77 20 40 полугодовая работа 48 28 25 25 6,25 39,13 разница полугодовой с входной -6,17 -17,83 -8,33 -5,77 -13,75 -0,87 Понижение динамики общей успеваемости с входной контрольной работой текущего года прослеживается во всех 6-х классах. Анализ допущенных ошибок выявил: Классы 6а 6б 6в 6г 6д 6е Всего Усвоили темы и понятия: 1. Пример на все действия с обыкновенными дробями 19/76 18/72 8/66,67 6/75 10/62,5 16/69,56 77/70,64 2. Решение уравнений 22/88 21/84 10/83,33 7/87,5 14/87,5 21/91,3 95/87,16 3. Нахождение числа по его дроби 23/92 23/92 11/91,67 7/87,5 15/93,75 22/95,65 101/92,66 4. Задача на проценты 19/76 13/52 7/58,33 4/50 6/37,5 13/56,52 62/56,88 5. Логическое задание 2/8 - 1/8,33 1/12,5 - 4/17,39 8/7,34 Характерные ошибки: 1. Действия с обыкновенными дробями 6/24 7/28 4/33,33 2/25 6/37,5 7/30,43 32/29,36 2. Решение уравнений 3/12 4/16 2/16,67 1/12,5 2/12,5 2/8,7 14/12,84 3. Нахождение числа по его дроби 2/8 2/8 1/8,33 1/12,5 1/6,25 1/4,35 8/7,34 4. Задача на проценты 6/24 12/48 5/41,67 4/50 10/62,5 10/43,48 47/43,12 5. Логическое задание Не приступили 15/60 8/32 -/- 25/100 3/25 8/66,67 3/37,5 4/50 -/- 16/100 5/21,74 14/60,87 26/23,85 75/68,81 Положительные результаты: учащиеся усвоили обязательный минимум образования: сложение и вычитание, умножение и деление обыкновенных дробей; решение уравнений; решение задач на дроби. Пробелы в знаниях: вычислительные ошибки; затрудняются при решении задач на проценты. Рекомендации учителям математики: • в урочную деятельность включать темы, вызвавшие у учащихся затруднения. Особенно обратить внимание на совершенствование вычислительных навыков, решение задач на проценты (в течение 2 полугодия 2010/2011г.); . Математика 7-е классы Показатели Классы Всего по школе 7а 7-в 7г 7-б 7-ж 7д Ф.И.О. педагога ФИО ФИО ФИО ФИО Категория 1. Количество учащихся:  по списку 20 14 12 28 23 28 125  писало работу 19 12 11 27 20 22 111/88,8% 2. Получили оценки: «5» 0 0 1 1 3 0 5/4,5% «4» 4 0 2 4 10 0 20/18,02% «3» 11 9 7 17 6 16 66/59,46% «2» 4 3 1 5 1 6 20/18,02% 3. Успеваемость(%) 78,95% 75 % 90,91% 81,48% 95% 72,73 81,98% 4. Качество (%) 21,05% 33,33% 27,27% 18,52% 65% 0 22,52% 5.Средгний балл 3 2,75 3,27 3,03 3,75 2,73 3,09 Разница со средним показателем успеваемости % -3,03 -6,98 +8,93 -0,5 +13,02 -9,25 Разница со средним качественным показателем % -1,47 +10,81ё +4,75 -4 +42,48 -22,52 Статистические данные свидетельствуют о допустимом уровне обученности по математике. С полугодовой контрольной работой справились 91 (81,98%)учеников. Не справились с государственным стандартом 20 (18,02%) обучающихся. Средний процент общей успеваемости составил – 81,98%, качественной успеваемости – 22,52%. В сравнении с входной контрольной работой текущего года разница успеваемости составила +4,61%, качества -2,89%. Сравнение качественного показателя по классам: качество % Классы 7а 7в 7б 7ж 7г 7д полугодовая работа 21,05 33,33 18,62 65 27,27 0 входная работа 22,22 25 14,81 45 27,27 18,18 разница с входной +0,72 -8,33 -3,81 -20 0 -18,18 Положительная динамика показателя качественной успеваемости по сравнению с входной контрольной работой текущего года наблюдается в 7а классе. Понижение динамики качественного показателя с входной контрольной работой текущего года прослеживается в 7в, 7б, 7д, 7ж классах. Стабильный показатель качественной успеваемости в 7г классе. Сравнение показателя успеваемости по классам: успеваемость % Классы 7а 7в 7б 7ж 7г 7д полугодовая работа 78,95 75 81,48 95 90,91 72,73 входная работа 83,33 91,67 85,19 95 91,6 72,73 разница с входной +4,38 +16,67 +3,71 0 -0,69 0 Положительная динамика показателя успеваемости по сравнению с входной контрольной работой текущего года наблюдается в 7а, 7в, 7б классах. Понижение показателя успеваемости прослеживается в 7г классе. Стабильный показатель успеваемости наблюдается в 7ж, 7д классах. Анализ допущенных ошибок выявил: Классы 7а 7-в 7г 7-б 7-ж 7д Всего Усвоили темы и понятия:/ Характерные ошибки 1. Найти значение выражения. 15/ 78,95% 5/ 41,67% 9/ 81,82% 13/ 48% 19/ 95% 11/ 50% 72/ 64,86% 2. При каком значении переменной дробь не имеет смысла. 5/ 26,32% 2/ 16,67% 5/ 45,45% 5/ 19% 10/ 50% 5/ 22,73% 32/ 28,83% 3. Упрощение выражения. Раскрытие скобок. Приведение подобных слагаемых. 18/ 94,74% 5/ 41,67% 8/ 72,72% 16/ 59.25% 17/ 85% 7/ 31,82% 64/ 57,66% 4. Решение уравнений. 16/ 84,21% 5 /41,67% 7/ 63,63% 14/ 56% 18/ 90% 4/ 18,18% 64/ 57,66% 5. Составление уравнения по условию задачи. 10/ 52,63% 6/ 50% 7/ 63,63% 16/ 59,25% 19/ 95% 14/ 63,64% 72/64,86% 6.Действия со степенью. 7 36,84% 6/ 50% 8/ 72,72% 17/ 63% 19/ 95% 13/ 59,09% 70/ 63,06% 7. Свойства степени. 10/ 52,63% 8/ 66,67% 5/ 45,45% 19/ 70,37% 15/ 75% 13/ 59,09% 70/ 63,06% 8. Умножение одночленов и возведение в степень одночлена. 8 /42,11% 4/ 33,33% 5/ 45,45% 11/ 40,74% 11/ 55% 17/ 77,27% 56 /50,45% 9. Умножение многочлена на многочлен. 12 /63,16% 3/ 25% 5 /45,45% 14 /56% 17/ 85% 14/ 63,64% 65/ 58,56% 10. Разложение многочлена на множители способом группировки. 5/ 26,32% 5/ 41,67% 5/ 45,45% 12/ 44,44% 14/ 70% 11/ 50% 52/ 46,85% 11. Решение уравнения с параметром. 5/ 26,32% 0 1/ 9,1% 4/ 14,81% 11/ 55% 0 0% 21/ 18,92% 12. Доказать тождество 2/ 10,53% 0 2/ 18,82% 5/ 18,52% 11/ 55% 0 0% 20/ 18,02% Характерные ошибки: 1.Вычислительная ошибка Не приступили 4/ 21,05% - 7/ 58,33% - 2/ 18,82% 14/ 56% 0 1/ 5% 0 11/ 50% 42/ 37,84% 2.Не умеют находить область определения дроби. Не приступили 14/73,68% - 10/83,33% - 6/54,54% 22/81,48% 0 8/40% 2/10% 10/45,45% 7/4,55% 70/63,06% 9/8,11% 3.Раскрытие скобок. Не приступили 1/5,26% - 7/58,33% - 4/36,36% 11/40,74% 0 3/15% 0 15/68,18% 41/36,94% 4.Вычислительные ошибки. Не приступили 2/10,53% 1/5,26% 7/58,33% - 4/36,36% 13/48% 0 1/5% 0 17/77,27% 1/4,55% 44/39,64% 2/1,8% 5.Не составили уравнение Не приступили 9/47,37% - 6/50% - 4/36,36% 11/40,74 0 1/5% 0 627,23% 0/ 37/33,33% 6. Вычислительная ошибка Не приступили 12/63,16% - 6/50% - 3/27,27% 10/37% 0 1/5% 0 9 0/40,91% 41/36,94% 7. Не знают свойства степени Не приступили 9/47,37% - 3/25% 1/8,33% 6/54,54% 8/29,63% 0 4/20% 1/5% 8 1/40,91 38/34,23% 2/1,8% 8. Вычислительная ошибка. Не приступили 11/57,89% - 7/58,33% 1/8,33% 6/54,54% 16/59,25% 0 9/45% 0 5 0/22,73% 54/48,65% 1/0,9% 9. Вычислительная ошибка Не приступили 7/52,63% - 8/66,67% 1/8,33% 6/54,54% 13/48% 0 3/15% 0 6/27,27% 2/9,09% 43/38,74% 3/2,7% 10. Не умеют применять способ группировки. Не приступили 14/73,68% - 6/50% 1/8,33% 6/54,54% 0 15/55,56% 0 5/25% 1/5% 10/45,45% 1/4,55 56/50,45% 3/2,7% 11. Вычислительная ошибка Не приступили 4/21,05% 10/52,63% 0 0 3/27,27% 3/27,27% 4/14,81% 19/70,37% 6/30% 3/15% 22/100% 7/6,31% 54/48,65% 12. Вычислительная ошибка Не приступили 6/31,58% 11/57,89% 0 0 2/18,82% 7/63,63% 1/3,7% 21/77,78%/ 4/20% 5/25% 22/100% 13/14,41% 66/59,46% Положительные результаты: усвоили умножение одночлена на многочлен, свойства степени с натуральным показателем, раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых. Пробелы в знаниях: составление уравнения к текстовым задачам, допустимое значение дроби. Рекомендации учителям математики: • в урочную деятельность включать темы, вызвавшие у учащихся затруднения. Особенно обратить внимание на составление уравнения к текстовым задачам, допустимое значение дроби (в течение 2 полугодия 2010/2011г.). Физика 9-е классы Показатели Классы Всего по школе 9а 9б 9в 9г 9д 9е 9ж Ф.И.О. педагога ФИО Категория первая 1. Количество учащихся:  по списку 21 23 13 11 25 24 25 142  писало работу 16 19 12 8 21 17 23 116/81,69% 2. Получили оценки: «5» 1 - 1 - - - 2 4/3,44% «4» 10 3 1 2 6 4 9 35/30,17% «3» 5 13 7 5 13 11 10 64/55,17% «2» - 3 2 1 2 2 2 13/11,21% 3. Успеваемость(%) 100 84,21 83,33 87,5 90,48 88,24 91,30 97,41 4. Качество (%) 68,75 15,79 16,67 25,0 28,57 23,53 47,83 33,62 5.Средний балл 3,75 3,0 2,83 3,13 3,19 3,12 3,48 3,26 Разница со средним показателем успеваемости % +2,59 -13,2 -14,08 -9,91 -6,93 -9,17 -6,11 Разница со средним качественным показателем % +35,13 -17,83 -16,95 -8,62 -5,05 -10,09 +14,21 Статистические данные свидетельствуют об удовлетворительном уровне обученности по физике. С полугодовой контрольной работой справились 103 (88,79%)ученика. Не справились с государственным стандартом 13 (11,21%) обучающихся. Средний процент общей успеваемости составил – 97,41%, качественной успеваемости – 33,62%. В сравнении с входной контрольной работой текущего года разница успеваемости составила +7,72%, качества +3,59%. Сравнение качественного показателя по классам: качество % Классы 9а 9б 9в 9г 9д 9е 9ж полугодовая работа 68,75 15,79 16,67 25,0 28,57 23,53 47,83 входная работа 52,94 11,11 20,0 25,0 27,78 35,29 38,10 разница с полугодовой +15,81 +4,68 -3,33 - +0,79 -11,76 +9,73 Качественный показатель повысился в 9а, 9б, 9д, 9ж классах. Понижение показателя качества наблюдается в 9в, 9е классах. Стабильный показатель в 9г классе. Сравнение показателя успеваемости по классам: успеваемость % Классы 9а 9б 9в 9г 9д 9е 9ж полугодовая работа 100 84,21 83,33 87,5 90,48 88,24 91,30 входная работа 100 94,44 90,0 75,0 94,44 88,24 85,71 разница с полугодовой - -10,23 -6,67 +12,5 -3,96 - +5,59 Положительная динамика показателя успеваемости наблюдается в 9г, 9ж классах. Понижение показателя успеваемости наблюдается в 9б, 9в, 9д классах. Стабильный показатель успеваемости в 9а, 9е классах. Анализ допущенных ошибок выявил: Классы 9а 9б 9в 9г 9д 9е 9ж Всего Усвоили темы и понятия: 1.Прямолинейное равноускоренное движение: ускорение, мгновенная скорость, перемещение. 14/87,5 16/84,21 9/75,0 6/75,0 18/85,71 15/88,24 21/91,30 99/85,34 2. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. 15/93,75 17/89,47 11/91,67 7/87,5 19/90,48 16/94,12 22/95,65 107/92,24 3. Второй закон Ньютона. 14/87,5 15/78,95 10/83,33 5/62,5 18/85,71 15/88,24 21/91,30 98/84,48 4. Третий закон Ньютона. 12/75,0 13/68,42 8/66,67 5/62,5 17/80,95 14/82,61 19/82,61 88/75,86 5. Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. 13/81,25 12/63,16 7/58,33 4/50,0 15/71,43 10/58,82 18/78,26 79/68,10 6. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью: мгновенная скорость, центростремительное ускорение. 1/87,5 9/47,37 9/75,0 5/62,5 18/85,71 13/76,47 18/78,26 86/74,14 7. Импульс тела. Закон сохранения импульса. 11/68,75 7/36,84 4/33,33 3/37,5 14/66,67 9/52,94 16/69,57 64/55,17 Характерные ошибки: 1.Прямолинейное равноускоренное движение: ускорение, мгновенная скорость, перемещение. 2/12,5 3/15,79 3/25,0 2/25,0 3/14,29 2/11,76 1/4,35 16/13,79 2. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. 1/6,25 1/5,26 1/8,33 1/12,5 2/9,52 1/5,88 1/4,35 8/6,90 3. Второй закон Ньютона. 2/12,5 2/10,53 1/8,33 2/25,0 3/14,29 2/11,76 2/8,70 14/12,07 4. Третий закон Ньютона. 3/18,75 4/21,05 3/25,0 3/37,5 3/14,92 2/11,76 4/17,39 22/18,97 5. Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. 3/18,75 5/26,32 4/33,33 3/37,5 4/19,05 6/35,29 4/17,39 29/25,0 6. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью: мгновенная скорость, центростремительное ускорение. 1/6,25 8/42,11 2/16,67 2/25,0 2/9,52 3/17,65 3/13,04 21/18,10 7. Импульс тела. Закон сохранения импульса. 3/18,75 9/47,37 6/50,0 4/50,0 5/23,81 7/41,18 5/21,74 39/33,62 Положительные результаты: умеют решать задачи на определение ускорения, мгновенной скорости и перемещения при равноускоренном движении; применять законы Ньютона для решения задач и объяснения соответствующих явлений и процессов в природе и технике; решать задачи на определение основных характеристик при равномерном движении тела по окружности; применять закон сохранения импульса для решения простейших задач. Пробелы в знаниях: решение задач на нахождение перемещения и равнодействующей сил, действующих на тело, используя теорему Пифагора и правило сложения векторов – правило параллелограмма; получение производных формул из формулы закона всемирного тяготения. Рекомендации учителю физики ФИО .: • в урочную деятельность включать темы, вызвавшие у учащихся затруднения. Особенно обратить внимание на решение задач на нахождение перемещения и равнодействующей сил, действующих на тело, используя теорему Пифагора и правило сложения векторов – правило параллелограмма; получение производных формул из формулы закона всемирного тяготения (в течение 2 полугодия 2010/2011г.). Физика 10-е классы Показатели Классы Всего по школе 10а 10б 10в Ф.И.О. педагога ФИО Категория первая 1. Количество учащихся:  по списку 19 26 26 71  писало работу 17 24 23 64/90,14% 2. Получили оценки: «5» 1 2 - 3/4,69% «4» 8 14 6 28/43,75% «3» 7 7 14 28/43,75% «2» 1 1 3 5/7,81% 3. Успеваемость(%) 94,12 95,83 86,96 92,19 4. Качество (%) 52,94 66,67 26,09 48,44 5.Средний балл 3,53 3,71 3,13 3,45 Разница со средним показателем успеваемости % -1,93 -3,64 +5,23 Разница со средним качественным показателем % -4,5 -18,23 +22,35 Статистические данные свидетельствуют об удовлетворительном уровне обученности по физике. С полугодовой контрольной работой справились 59 (92,19%)учеников. Не справились с государственным стандартом 5(7,81%) обучающихся. Средний процент общей успеваемости составил – 92,19%, качественной успеваемости – 48,44%. В сравнении с входной контрольной работой текущего года разница успеваемости составила -1,93%, качества -8,15% Сравнение качественного показателя по классам: качество % Классы 10а 10б 10в стартовая работа 75,0 88,89 5,88 полугодовая работа 52,94 66,67 26,09 разница стартовой и полугодовой -22,06 -22,22 +20,21 Качественный показатель повысился в 10в классе. Отрицательная динамика показателя качественной успеваемости наблюдается в 10а, 10б классах. Сравнение показателя успеваемости по классам: успеваемость % Классы 10а 10б 10в стартовая работа 100 100 82,35 полугодовая работа 94,12 95,83 86,96 разница стартовой и полугодовой -5,88 -4,17 +4,61 Положительная динамика показателя успеваемости наблюдается в 10в классе. Понижение показателя успеваемости наблюдается в 10а, 10б классах. Анализ допущенных ошибок выявил: Классы 10а 10б 10в Всего Усвоили темы и понятия: 1.Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. 15/88,24 21/87,5 19/82,61 55/85,94 2.Сила упругости. Закон Гука. 13/76,47 19/79,17 15/65,22 47/73,44 3.Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. 14/82,35 17/70,83 18/78,26 49/76,56 4. Закон всемирного тяготения. 13/76,47 18/75,0 14/60,87 45/70,31 5.Сила тяжести. Свободное падение тел. 12/70,59 19/79,17 16/69,57 47/73,44 6.Вес тела. Невесомость. 10/58,82 17/70,83 13/56,52 40/62,5 7. Силы трения. 9/52,94 16/66,67 15/65,22 40/62,5 Характерные ошибки: 1.Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. 2/11,76 3/12,5 4/17,39 9/14,06 2.Сила упругости. Закон Гука. 4/23,53 5/20,83 7/30,43 16/25,0 3.Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. 2/11,76 6/25,0 5/21,74 13/20,31 4. Закон всемирного тяготения. 3/17,65 5/20,83 7/30,43 15/23,44 5.Сила тяжести. Свободное падение тел. 5/29,41 3/12,5 6/26,09 14/21,88 6.Вес тела. Невесомость. 6/35,29 5/20,83 8/34,78 19/29,69 7. Силы трения. 6/35,29 6/25,0 7/30,43 19/29,69 Положительные результаты: учащиеся умеют: применять законы Ньютона к объяснению явлений и процессов в природе и технике, для решения задач; строить и анализировать графики зависимости модуля силы упругости от значения абсолютной деформации; решать задачи на расчет веса тела, силы трения скольжения и коэффициента трения. Пробелы в знаниях: решение задач на определение веса тела, движущегося с ускорением; движение тел под действием нескольких сил. Рекомендации учителю физики ФИО : • в урочную деятельность включать темы, вызвавшие у учащихся затруднения. Особенно обратить внимание на решение задач на определение веса тела, движущегося с ускорением; движение тел под действием нескольких сил (в течение 2 полугодия 2010/2011г.). Информатика 5-е классы Показатели Классы Всего по школе 5б 5д 5е Ф.И.О. педагога ФИО ФИО Категория 2 2/1 1. Количество учащихся:  по списку 17 25 23 64  писало работу 16/94,12% 16/64% 20/86,96% 52/81,25% 2. Получили оценки: «5» 1/6,25% 1/6,25% 1/5% 3/5,77% «4» 4/25% 9/56,25% 14/70% 27/51,92% «3» 11/68,75% 6/37,5% 5/25% 22/42,31% «2» - - - - 3. Успеваемость(%) 100% 100% 100% 100% 4. Качество (%) 31,25% 62,50% 65,22% 52,99% 5.Средгний балл 3,38 3,69 3,8 3,62 Разница со средним показателем успеваемости % = = = Разница со средним качественным показателем % -21,72 +9,51 +12,23 Статистические данные свидетельствуют об удовлетворительном уровне обученности по информатике. С полугодовой контрольной работой справились 52 (81,25%)ученика. Не справились с государственным стандартом 0 (0%) обучающихся. Средний процент общей успеваемости составил – 100%, качественной успеваемости – 52,99%. Сравнительный анализ с предыдущей контрольной работой не сравнивается, потому что не писали. Анализ допущенных ошибок выявил: Классы 5б 5д 5е Всего Усвоили темы и понятия: 1. Информация, действия с информацией 11 13 17 41/78,85% 2. Устройства ввода, вывода информации 9 11 14 34/65,38% 3. Виды информации 10 13 16 39/75% 4. Передача информации 8 12 15 35/67,31% 5. Кодирование информации 12 13 18 43/82,69% Характерные ошибки: 1. Информация, действия с информацией 5 3 3 11/21,15% 2. Устройства ввода, вывода информации 7 5 6 18/34,62% 3. Виды информации 6 3 4 13/25% 4. Передача информации 8 4 5 17/32,69% 5. Кодирование информации 4 3 2 9/17,31% Положительные результаты: учащиеся усвоили фундаментальное понятие информатики - информация, знают виды информации, умеют приводить примеры носителей информации, знают основные устройства персонального компьютера, кодирование информации Пробелы в знаниях: с различием устройства ПК на устройства ввода и вывода; определение источника и приемника информации, также характер передачи информации. Рекомендации учителям информатики: • в урочную деятельность включать темы, вызвавшие у учащихся затруднения. Особенно обратить внимание на задание, связанное с различием устройства ПК: устройства ввода и вывода; определение источника и приемника информации, также характер передачи информации (в течение 2 полугодия 2010/2011г.); Информатика 6-е классы Показатели Классы Всего 6б 6д 6е Ф.И.О. педагога ФИО ФИО ФИО Категория 1/2 1/2 2/2 1.количество учащихся - по списку 29 21 26 76 -писало работу 25 17 22 64/84% 2. Получили оценки: «5» 1 2 3/4,6% «4» 12 4 12 28/43,7% «3» 13 12 7 32/50% «2» 3. Успеваемость (%) 100% 100% 100% 100% 4. Качество (%) 48% 29% 63% 46,6% Разница со средним показателем успеваемости % = = = Разница со средним качественным показателем % +1,4 -17,6 +16,4 Статистические данные свидетельствуют об удовлетворительном уровне обученности по информатике. С полугодовой контрольной работой справились 64 (84%)ученика. Не справились с государственным стандартом 0 (0%) обучающихся. Средний процент общей успеваемости составил – 100%, качественной успеваемости – 46,6%. Сравнительный анализ с предыдущей контрольной работой не сравнивается, потому что не писали. Анализ допущенных ошибок выявил: Классы 6б 6д 6е Всего Усвоили темы и понятия: Информация и знания 23 16 21 60/93,7% Чувственное познание мира 22 15 20 57/89% Растровое кодирование графической информации 24 16 20 60/93,75% Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. 18 13 17 48/75% Метод координат 17 12 16 45/70% Характерные ошибки: Информация и знания 2 1 1 4/6% Чувственное познание мира 3 2 2 7/10% Растровое кодирование графической информации 1 1 2 4/6% Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. 7 4 5 16/25% Метод координат 8 5 6 19/29,6% Положительные результаты: все учащиеся хорошо усвоили темы «Информация и знания», «Чувственное познание мира», «Растровое кодирование графической информации» Пробелы в знаниях: слабо справились с темой «Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления». Темы, с которой слабо справились учащиеся, требует дополнительных вычислений, умения не только построения точек на координатной плоскости, но и соединить их в определенной последовательности. Рекомендации учителям информатики: • в урочную деятельность включать темы, вызвавшие у учащихся затруднения. Особенно обратить внимание на тему «Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления»; построения точек на координатной плоскости и соединение их в определенной последовательности (в течение 2 полугодия 2010/2011г.). Информатика 7-е классы Показатели Классы 7б 7д Всего по школе Ф.И.О. педагога: ФИО ФИО Категория II/II 1. Количество учащихся:  по списку 28 27 55/100%  писало работу 26 22 48/93% 2. Получили оценки: «5» - - - «4» 10 3 13/27% «3» 16 18 34/70% «2» - - - 3. Успеваемость(%) 100% 100% 100% 4. Качество (%) 38% 13% 25,50% 5.Средгний балл 3,38 3,00 3,19 Разница со средним показателем успеваемости % = = Разница со средним качественным показателем % +12,5 -12,5 Статистические данные свидетельствуют об удовлетворительном уровне обученности по информатике. С полугодовой контрольной работой справились 48 (93%)учеников. Не справились с государственным стандартом 0 (0%) обучающихся. Средний процент общей успеваемости составил – 100%, качественной успеваемости – 25,50%. Сравнительный анализ с предыдущей контрольной работой не сравнивается, потому что не писали. Анализ допущенных ошибок выявил: Классы 7б 7д по школе Усвоили темы и понятия: 1. Основная функция ЭВМ. 26/100% 22/100% 100% 2. Состав компьютера. 26/100% 22/100% 100% 3.Внешние запоминающие устройства. 25/96% 21/95% 95,50% 4.Виды хранения информации. 24/92% 20/90% 91% 5.Источники информации. 22/84% 18/81% 82,50% 6.Таблицы в текстовом редакторе MS Word. 24/92% 20/90% 91% Характерные ошибки: 1. Истинность информации. 16/61% 18/81% 71% 2.Кодирование информации. 12/46% 10/45% 45,50% 3.Абзацы в текстовом редакторе MS Word. 10/38% 17/77% 57,50 4. Списки в текстовом редакторе MS Word. 16/61% 18/81% 71% Положительные результаты: Учащиеся усвоили образовательный минимум: решение тестовых заданий на основные функции ЭВМ, решение задач с помощью таблиц, виды хранения информации, знают построение таблиц в текстовом редакторе MS Word. Пробелы в знаниях: продолжить работу над совершенствованием вычислительных навыков, повторить кодирование информации и их способы, оформление списков в текстовом редакторе MS Word. Рекомендации учителям информатики: • в урочную деятельность включать темы, вызвавшие у учащихся затруднения. Особенно обратить внимание на работу над совершенствованием вычислительных навыков, повторить кодирование информации и их способы, оформление списков в текстовом редакторе MS Word. Информатика 8-е классы Показатели Классы Всего 8а 8в 8г 8д 8е 8ж Учителя ФИО ФИО ФИО ФИО Категория 2/1 2 2/1 2/1 1.Количество учащихся - по списку 31 14 9 24 20 28 126 -писало работу 24 9 9 23 18 23 106/84% 2. Получили оценки: «5» 2 3 1 6/5% «4» 17 2 1 6 5 11 42/39,6% «3» 5 7 8 14 13 11 58/54,7% «2» - - - - - - - 3. Успеваемость (%) 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 4. Качество (%) 79% 22% 11% 39% 27,8% 52% 38,5% Разница со средним показателем успеваемости % = = = = = = Разница со средним качественным показателем % +40,5 -16,5 -27,5 +0,5 -10,7 +13,5 Статистические данные свидетельствуют об удовлетворительном уровне обученности по информатике. С полугодовой контрольной работой справились 106 (84%)учеников. Не справились с государственным стандартом 0 (0%) обучающихся. Средний процент общей успеваемости составил – 100%, качественной успеваемости – 38,5%. Сравнительный анализ с предыдущей контрольной работой не сравнивается, потому что не писали. Анализ допущенных ошибок выявил: Классы 8а 8в 8г 8д 8е 8ж Всего Усвоили темы и понятия: Аппаратное обеспечение 22 12 7 20 14 17 92/86,7% Программное обеспечение 19 11 6 19 14 16 85/80% Память 21 10 7 19 15 16 88/83% Файловая система 19 9 5 17 13 15 78/73,5% Командное взаимодействие пользователя с компьютером 19 9 5 16 13 16 78/73,5% Характерные ошибки: Аппаратное обеспечение 2 2 2 3 4 5 18/14% Программное обеспечение 5 3 3 4 4 6 25/20% Память 3 4 2 4 3 6 22/18% Файловая система 5 5 4 5 5 8 32/27% Командное взаимодействие пользователя с компьютером 5 5 4 6 5 6 31/27% Положительные результаты: учащиеся хорошо усвоили теоретические понятия по темам «Аппаратное и программное обеспечение» Пробелы в знаниях: слабо справились с темами «Файловая система» и «Командное взаимодействие пользователя с компьютером» Рекомендации учителям информатики: • в урочную деятельность включать темы, вызвавшие у учащихся затруднения: «Файловая система» и «Командное взаимодействие пользователя с компьютером» (в течение 2 полугодия 2010/2011г.). Информатика 9-е классы Показатели Классы Всего по школе 9 а 9 б 9 в 9 г 9 д 9 ж 9 е Ф.И.О. педагога ФИО ФИО ФИО ФИО Категория 1 2 1 1 2 1-1 1. Количество учащихся:  по списку 21 23 13 11 25 25 24 142  писало работу 18 22 11 9 19 18 20 117/80,28% 2. Получили оценки: «5» 2 0 0 1 0 2 1 6/5,13% «4» 12 3 2 4 7 11 8 47/40,17% «3» 4 19 9 4 11 5 11 63/53,8% «2» 0 0 0 0 1 0 0 1/0,85% 3. Успеваемость(%) 100 100 100 100 94 100 100 99,14 4. Качество (%) 77,78 13,64 18 55 36 72,22 45 45 5.Средний балл 3,88 3,13 3,18 3,66 3,31 3,83 3,5 3,49 Разница со средним показателем успеваемости % +0,86 +0,86 +0,86 +0,86 -5,14 +0,86 +0,86 Разница со средним качественным показателем % +32,78 -31,36 -27 +10 -9 +27,22 0 Статистические данные свидетельствуют об удовлетворительном уровне обученности по информатике. С полугодовой контрольной работой справились 116 (99,15%)ученика. Не справились с государственным стандартом 1 (0,85%) обучающийся. Средний процент общей успеваемости составил – 99,14%, качественной успеваемости – 45%. Сравнительный анализ с предыдущей контрольной работой не сравнивается, потому что не писали. Анализ допущенных ошибок выявил: Классы 9 а 9 б 9 в 9 г 9 д 9 ж 9 е Всего Усвоили темы и понятия: Оператор присваивания 16 15 9 8 15 15 17 95/81,96% Операторы div и mod 15 15 8 7 14 14 16 89/76,07% Выполнение алгоритмов для исполнителей 15 14 7 7 14 15 15 87/74,36% Выполнение алгоритма по блок-схеме 14 14 7 6 15 13 15 84/71,79% Проверка закономерностей 14 14 7 6 14 14 15 84/71,79% Характерные ошибки: Оператор присваивания 2 7 2 1 4 3 3 22/18,08% Операторы div и mod 3 7 3 2 5 4 4 28/23,93% Выполнение алгоритмов для исполнителей 3 8 4 2 5 3 5 30/25,64% Выполнение алгоритма по блок-схеме 4 8 4 3 4 5 5 33/28,21% Проверка закономерностей 4 8 4 3 5 4 5 33/28,21% Положительные результаты: учащиеся усвоили понятие алгоритма, знают свойства и виды алгоритмов. Имеют представление об операторе присваивания, операторах div и mod. Умеют выполнять простейшие алгоритмы для исполнителей, владеют навыками проверки закономерностей. Пробелы в знаниях: у учащихся возникли сложности при выполнении алгоритма для исполнителя Робот и выполнении алгоритма по блок-схеме. Это связано со сложностью заданий (задания из части В ГИА по информатике) Рекомендации учителям информатики: • в урочную деятельность включать темы, вызвавшие у учащихся затруднения. Особенно обратить внимание учащихся на выполнение алгоритма для исполнителя Робот и выполнения алгоритма по блок-схеме (в течение 2 полугодия 2010/2011г.). Информатика 10-е классы Показатели Всего по школе 10а 10б 10в Ф.И.О. педагога: ФИО I категория ФИО I категория, II категория ФИО I категория, II категория Категория: I категория, II категория 1. Количество учащихся:  по списку 19 24 26 69  писало работу 13 17 18 48/69,57% 2. Получили оценки: «5» 1 6 1 8/16,67% «4» 5 6 2 13/27,08% «3» 7 5 14 26/54,17% «2» 1 1/2,08% 3. Успеваемость(%) 100% 100% 94,44% 98,15 4. Качество (%) 46,15% 70,59% 16,67% 44,47 5.Средгний балл 3,54 4,06 3,16 3,6 Разница со средним показателем успеваемости % +1,85 +1,85 -3,71 Разница со средним качественным показателем % +1,68 +26,12 -27,8 Статистические данные свидетельствуют об удовлетворительном уровне обученности по информатике. С полугодовой контрольной работой справились 47 (97,92%)учеников. Не справились с государственным стандартом 1 (2,08%) обучающийся. Средний процент общей успеваемости составил – 98,15%, качественной успеваемости – 44,47%. Сравнительный анализ с предыдущей контрольной работой не сравнивается, потому что не писали. Анализ допущенных ошибок выявил: Классы 10а 10б 10в Всего Усвоили темы и понятия: 1.Перевод чисел в различные системы счисления. 12 17 18 47/97,92% 2. Произведение двоичных чисел. 6 11 16 33/68,75% 3.Сложение двоичных чисел. 13 10 10 33/68,75% Характерные ошибки: 1. Арифметические действия в различных системах счисления. 3 11 16 30/62,5% 2. Определение количества информации. 7 12 4 23/47,92% 3. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и обратно. 6 10 3 19/39,58% Положительные результаты: Научились записывать числа в различных системах счисления, переводить числа из одной системы счисления в другую, вычислять в позиционных системах счисления. Усвоили тему «Двоичная система счисления». Решают проблемные учебные задачи; владеют навыками анализа и синтеза Пробелы в знаниях: основная ошибка в применении правил выполнения операций сложения, умножения, вычитания в двоичной системе счисления, правила сложения и вычитания чисел в позиционных системах счисления. Рекомендации учителям информатики: • в урочную деятельность включать темы, вызвавшие у учащихся затруднения. Особенно обратить внимание на применении правил выполнения операций сложения, умножения, вычитания в двоичной системе счисления, правила сложения и вычитания чисел в позиционных системах счисления (в течение 2 полугодия 2010/2011г.). Информатика 11-е классы Показатели Классы Всего по школе 11а 11б 11в Ф.И.О. педагога ФИО ФИО ФИО Категория 1 1 1 1. Количество учащихся:  по списку 25 20 19 64  писало работу 18 13 15 46/71,88% 2. Получили оценки: «5» 3 3 0 6/13,04% «4» 9 4 6 19/41,34% «3» 6 6 9 21/45,66% «2» 0 0 0 0 3. Успеваемость(%) 100 100 100 100 4. Качество (%) 66,67 53,85 40 53,51 5.Средний балл 3,83 3,77 3,4 3,67 Разница со средним показателем успеваемости % = = = Разница со средним качественным показателем % +13,16 +0,34 -13,51 Статистические данные свидетельствуют об удовлетворительном уровне обученности по информатике. С полугодовой контрольной работой справились 46 (100%)учеников. Не справились с государственным стандартом 0 (0%) обучающийся. Средний процент общей успеваемости составил – 100%, качественной успеваемости – 53,51%. Сравнительный анализ с предыдущей контрольной работой не сравнивается, потому что не писали. Анализ допущенных ошибок выявил: Классы 11а 11б 11в Всего Усвоили темы и понятия: Определение понятия и типов информационных систем 17 11 13 41/89,13% Алгоритм упорядочивания данных 18 13 14 45/97,83% Составление условия отбора 16 10 12 38/82,61% Последовательность выполнения логических операций в сложных запросах 16 10 12 38/82,61% Способы связи многотабличных баз данных 16 10 12 38/82,61% Характерные ошибки: Определение понятия и типов информационных систем 1 2 2 5/10,87% Алгоритм упорядочивания данных 0 0 1 1/ 2,17% Составление условия отбора 2 3 3 8/17,39% Последовательность выполнения логических операций в сложных запросах 2 3 3 8/17,39% Способы связи многотабличных баз данных 2 3 3 8/17,39% Положительные результаты: учащиеся усвоили определение понятия и типов информационных систем, алгоритм упорядочивания данных, знают последовательность выполнения логических операций в сложных запросах. Рекомендации учителям информатики: • в урочную деятельность включать темы, вызвавшие у учащихся затруднения. Особенно обратить внимание на составление условия отбора; последовательность выполнения логических операций в сложных запросах; способы связи многотабличных баз данных (в течение 2 полугодия 2010/2011г.). Резюмируя вышеизложенное, следует сделать выводы: 1. Считать качество подготовки обучающихся требованиям федерального государственного образовательного стандарта соответствующими по математике, физике, информатике. 2. Учителям математики(ФИО ФИО ФИО ФИО ФИО), физики (ФИО), информатики(ФИО ФИО ФИО ФИО ФИО): 2.1. Включать в учебный процесс отработку тех программных тем, которые вызвали у учащихся затруднения и ошибки при выполнении заданий. Срок: в течение 2 полугодия 2010/2011 уч.г. 2.2. Осуществлять дифференцированную помощь обучающимися слабо усваивающим учебный материал. Срок: постоянно. 2.3. Реализовывать деятельностный подход в обучении. Срок: постоянно. 2.4. Обеспечивать в полной мере гарантированные Законом РФ «Об образовании» права обучающихся на получение образования в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. Срок: постоянно. 3. Руководителям МО ФИО .: 3.1. Проанализировать на заседании МО результаты полугодового мониторинга по предметам с целью определения направлений в работе по повышению эффективности преподавания предметов федерального компонента, отбору форм индивидуального мониторинга качества знаний обучающихся по всем содержательным элементам, включенным в обязательный минимум содержания государственного стандарта общего образования. Срок: январь 2011г. 15.01.2011г. Подготовила ЗД УВР ФИО .
Для скачивания необходимо зарегистрироваться! 1 2 3 4 5 Категория: Администратору ОУ, ДОУ \| Просмотров: 9914 \| Добавил: larisa89 \| Теги: административная контрольная работа, справка по итогам контроля \| Рейтинг: 0.0/0

Всего комментариев: 0

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]