Четверг, 23:40 
Заказ документов

 Заочные научно-практические конференции Всероссийского и международного уровня

+

Одноименные конкурсы с выдачей диплома с призовым местом

1 работа - 3 документа

Публикация в сборнике ISBN, УДК, ББК, СМИ

Весь пакет документов (сертификат, диплом, свидетельство, публикация) 300 руб.!!!

 

 

Произвести заказ документа или задать вопрос можно здесь, оформление 10 минут после ответа оператора!
Главная » »
Главная » Файлы » Конкурсы 2013-2016 » Всероссийский конкурс "Лучшее учебное видео"

Первые шаги в науке
02.11.2013, 13:00

(Данную научно-исследовательскую работу мы с ученицей Савченко Эллой представляли на Всероссийской конференции в Непецино»Первые шаги в науке». Это было три года назад. Данный видеоурок, на мой взгляд, имеет большую практическую значимость как образец  публичного выступления исследовательской работы. Элла была награждена дипломом 2 степени).

Здравствуйте, уважаемые члены экспертного совета, участники и гости!

Меня зовут Савченко Элла, я учусь в 6 классе  гимназии №3 г.Пролетарска Ростовской области. Мой научный руководитель – педагог-психолог Даниленко Светлана Владимировна. Позвольте представить Вашему вниманию историко-этнографическое исследование на тему: «Русские народные игры в России и на Дону».

Николай Иванович Надеждин писал: «В России… главным предметом внимания нашего должно быть то, что именно делает Россию Россиею: то есть – человек русский!».

         Цель  исследования: восстановление и систематизация драгоценного фольклорного материала, организация этнографических исследований;  пропаганда значения таких исследований на страницах печати. 

         Гипотеза: современные дети играют в те же русские народные игры, в которые играли наши бабушки и дедушки.

         Слайд 2.   Этнография (от др.-греч.θνος — «этнос» (народ) и γράφω — «пишу») — часть исторической науки, изучающая народы-этносы, их происхождение (этногенез), состав, расселение, культурно-бытовые особенности, а также их материальную и духовную культуру.

         Этнография – уникальный метод качественных исследований.

Слайд3. Благодаря многочисленным археологическим раскопкам наука располагает свидетельствами о подлинных игровых раритетах: предметах для игр, скульптурных изображениях играющих, игровых сюжетах, изображённых на фресках.

 Первые письменные упоминания об игре встречаются в древнегреческой мифологии.

Материалы также свидетельствуют о том, что большая часть игр детей разных народов мира отличается поразительным сходством.

 

Слайд 4. В Древнем Египте были те или иные этнографические исследования, где были описаны соседние народы ( Палермский камень, записи на гробницах и др.), позже появляются наблюдения из Месопотамии и раннебиблейских текстов. Но первым исследователем следует считать Геродота.

Слайд 5. Он  описывает одну за другой страны, подвластные персидскому царю, говорит об их народах и  знаменует переходный этап - от стиля  летописания к научному исследованию.

Слайд 6.   Гиппокра́т  вошёл в историю как «отец медицины».                                            

Слайд 7. Гай Юлий Цезарь.  Записки о Галльской войне, как и другие сочинения знаменитого полководца, имеют огромный исторический и фольклорный материал. 

         Слайд 8.

Слайд 9.  Надеждин Николай Иванович (19 век)- русский критик, журналист, историк и этнограф.

Слайд 10.  Сергей Александрович Токарев  (19-20 века). Целый ряд его работ таких, например, как книга "Этнография народов СССР" заслуженно вошли в "золотой фонд" отечественной этнографии.

Слайд 11.   Юлиа́н Влади́мирович Бромле́й (20 век) — советский историк и этнограф, академик.

Слайд 12.   Морозов Игорь Алексеевич родился  в 1955 г.  Сфера научных интересов: этнография русских, празднично-игровая культура и др.  Участвовал более чем в ста экспедициях.          

Слайд 13.   Известный этнограф, доктор филологических наук Аслан Ципинов, к сожалению, в декабре 2010 года  застрелен в Кабардино-Балкарии.

Слайд 14.  В культуру каждого народа входят созданные им игры.

Русские народные игры имеют многотысячелетнюю историю: они сохранились до наших дней со времен глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.

Слайд 15.  Специальные исследования показывают, что игры  благотворно действуют на формирование культуры общения.

Слайд 16.  Коняшки.- это пример русской народной игры.  Игроки разделялись на два "войска”. Каждое "войско”, в свою очередь, состояло из "всадников” и "коней”. Всадниками были  девушки, забиравшиеся на спины парней. Задача игроков была проста – вывести из равновесия другую пару. Выигрывала пара дольше всех устоявшая на ногах.

Слайд 17.  В древних русских летописях есть упоминание о народных  играх:  лапте, городках, бабках.  

Слайд 18. Богатырь это не профессия, а призвание. И славянская культура, основанная на массовых играх и обрядах, воспитывала богатырей-защитников

Слайд 19.  В народных играх много юмора, они сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками, потешками, сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое значение и составляют ценнейший, неповторимый игровой фольклор.

Катился горох по блюду,

Ты води, а я не буду.

 

* * * Я куплю себе дуду

И по улице пойду,

Громче, дудочка, дуди:

Мы играем, ты води.

  Слайд 20. Помимо считалок, существуют и жеребьевки, которые  создают эмоциональное настроение. Они применяются в тех случаях, когда детям необходимо разделиться на команды.

Конь вороной остался под горой.

Выбираешь какого коня:

Сивого или златогривого?

 «Красное яблочко или золотое блюдечко?», «Ниточка или иголочка?» и т. п. В некоторых народных играх перед их началом применяются забавные певалки.  Например, выбирая водящего, все играющие садятся в круг и нараспев говорят:

 Кто засмеется,

Губа задерется.

Раз, два, три, четыре, пять,

С этих пор молчать!

Слайд 21. 

Возникновение и развитие традиционных игр Дона связано с историческим периодом формирования субэтноса донского казачества, точкой отсчета которого является XIV—XV вв.

Слайд 22.  «Ссыпчины», кулачные бои,  джигитовки,  поединки «стенка на стенку»,  открывали перед взрослыми казаками возможность померяться силами.

Слайд 23.  В играх «Казачок удалой» и «Дон Иванович» переплетены особенности семейно-бытовых отношений.

 Игры «Бандура», «Курарепка», «Шагардай», «Сороковка» были ориентированы на физическую подготовку казачат к жизни.  В них дети приобретали ловкость, быстроту, прыгучесть, меткость.Игры на Дону соответствовали «вековым характерам» донских казаков.

Слайд 24.  ПРАКТИЧЕСКОЕ     ИССЛЕДОВАНИЕ (этнографические экспедиции) 

Этнографические научно-исследовательские экспедиции мы проводили по Пролетарскому району и с использованием веб-камеры через Интернет, но мои респонденты были родом из разных уголков России: Ярославля, Дагестана, станицы Буденновской, Приморского, Краснодарского, Ставропольского краев, а также из Брестской области; возраст их колебался от 80 до 36 лет; среди исследуемых были как мужчины, так и женщины.

В ходе практического исследования я выяснила, что моя прабабушка Савченко Мария Прокофьевна, моя бабушка Лидия Ивановна, моя мама Ольга Николаевна играли в общие игры: «Жмурки», «Классики», «Третьего лишнего», «Прятки».

Мой папа Савченко Сергей Николаевич и житель Ярославля – Васильев Георгий Павлович, с которым я познакомилась по Интернету, отец моего одноклассника Асланов Сиражудин Усманович(из Дагестана) играли в «Чижа», «Русскую лапту», хоккей, футбол.

Моя бабушка Блишун Анастасия Захаровна и заведующая музеем Боевой Славы города Пролетарска Шило Валентина Харитоновна шили куклы и мячи из тряпок; их военное детство было голодным…

Логвинова Ольга Тихоновна и Толубенко Виталий Геннадьевич играли в «Пекаря». Ставилижестяную  банку и кирпич под нее; водящий стоял возле банки с битой (обычной палкой), охранял  ее; чем ближе игрок становился к банке, тем выше у него звание (от солдата до генерала). Каждый старался своей палкой сбить банку.

Поразили воспоминания Кишко Зинаиды Ивановны.   После Великой Отечественной войны была разруха, голод. Она рассказывает: «Брат у меня был меньшой, ему дают кусочек хлеба, а я говорю: «Давай поиграем. Вот паровозик едет:»Ту-ту!»- (тяну хлеб), а крошки остаются, я подбираю их потихоньку и кладу в рот». Вот такое детство было (рассказывает и плачет).

Юнда Прасковья Никитична рассказала про игры, о которых я не читала: «Ярки-боярки», «Кремушки-камушки».     Любили играть в «Кремушки-камушки» на речке. Кладем 4 камня друг на дружку, один беру в руки (после считалки), подбрасываю вверх, пока он летит, я должна другой камешек из стопки взять и этот поймать (можно взять сразу все, но это очень трудно- вместить в одну ладошку все камешки). И так все по очереди.

Горобец Василий Иванович – детдомовский паренек, ветеран афганской войны. В детстве играл в хоккей на самодельных  коньках из проволоки.

Слайд 34  Заключение

Кино, телевидение, компьютеры и прочие технические блага цивилизации при всех своих достоинствах обладают одним значительным минусом – они отдаляют людей друг от друга, принося развлечения, за которыми не надо выходить из дома, встречаться и общаться с другими людьми. Многие мои сверстники имеют дефицит культуры общения, т.к много времени проводят за компьютером, занимаются пустым времяпровождением на улице.

 Но народные игрища и гуляния продолжают объединять людей: Новый Год, Масленица, Пасха и прочие праздники по-прежнему не просто выводят народ на улицы, но и позволяют вспомнить полузабытые традиции. Мне очень хочется, чтобы исконно русские обычаи не угасали, не вырождались, а сохранялись для нас, наших детей и внуков, чтобы связь времен не прерывалась.

Слайд 35  Выводы:

1.Проведено теоретическое исследование по теме «Русские народные игры», которое показало, что в ходе игры у детей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине.

2. Народные игры – это яркое выражение народа в них играющего, отражение этноса в целом и истории его развития.

3. Самые популярные старинные русские народные игры:«Бабки», «Гонять обруч», «Ходули», « Горелки»,  «Городки». «Чехарда»,  «Лапта»  и другие.

4.Я узнала лексическое значение слова  «этнография».

5.Во время историко-этнографического исследования я познакомилась с интересными людьми, детьми Великой Отечественной войны, с ветераном афганской войны, пареньком из детского дома, узнала их быт и культуру, в какие игры они играли в детстве.

 

Слайд 36  Мы, современные дети, играем в те же игры, что и наши предки, только все же некоторые из игр мы не знаем, а также появились новые игры в связи с развитием науки и техники.

7.Во время историко-этнографического исследования нами выявлено и записано несколько игр, которые не описаны в литературе: «Ярки-боярки»,  «Кремушки-камушки», (село Ольгинское Краснодарского края), «Штандырь» (г. Ярославль; познакомилась по Интернету),  «Пекарь»  (поселок Екатеринославка Амурской области).

8. На Дону собирался и проживал разный люд, поэтому игры передавались по всей стране, даже в Дагестане дети играли в русские игры.

9. Во время этой работы я познакомилась с обществом  Русской Народной Культуры «Большая Медведица», которое  создано с целью сохранения,  исследования и возрождения  Большого и Прекрасного наследия русского народа, написала туда письмо и считаю себя членом этого общества..

10.В ходе исследования я узнала о выдающихся ученых – этнографах: Морозове Игоре Алексеевиче, Токареве Сергее Александровиче и других, а также об истории этнографии.

11. В ходе данного исследования я усовершенствовала свои навыки по работе с программами: «Поверпоинт», «Майкрософт офис Публишер», познакомилась с программой «Мови Мекер».
Цель моей работы достигнута, задачи выполнены, гипотеза о том, что современные дети  играют в те же игры, в которые  играли  их бабушки и дедушки, подтвердилась частично.

В  ходе исследования у меня появилась много других вопросов: отличались ли игры сельских детей от городских; исследовал ли кто-нибудь чисто девичьи  (женские) игры; казачьи игры отличались ли от традиционных, история казачьих гуляний и многие другие.

Спасибо за внимание!

Категория: Всероссийский конкурс "Лучшее учебное видео" | Добавил: Администратор
Просмотров: 1321 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Copyright 2010 © БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА