Суббота, 22:27 
Заказ документов

 

 

Произвести заказ документа или задать вопрос можно здесь, оформление 10 минут после ответа оператора!
Главная » »
Главная » Файлы » Конкурсы 2013-2016 » Всероссийский интернет-конкурс "Лучший конспект занятия"

Конспект урока английского языка 8 классе по теме "Социализация"
01.06.2014, 22:35
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
лицей №67 г.о.Тольятти

Конспект урока по английскому языку
для 8 класса
«Socialising»


подготовила
учитель английского языка
Дешина Наталья Валериевна

Тольятти 2013

План открытого урока в 8 классе
Тема программы: «Общение» (Communication)
Тема урока: «Социализация» (Socialising)
Тип урока: комбинированный урок
Цель урока: постановка значимой в исследовательском и творческом плане проблемы, требующей интегрированного знания.
Обучающие цели: освоить новые ЛЕ по теме; научиться слушать, читать, говорить о способах начать разговор.
Развивающие цели: развивать учебно-познавательную компетенцию через развитие способов учебной деятельности, развивать компетенцию личностного самосовершенствования через освоение психологических основ самопознания, развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы.
Воспитательные цели: воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета, воспитывать нравственные ценности и ориентиры.
Задачи:
1 повторение изученных и введение новых слов по теме;
2 освоение значений и использование новых слов по теме «Общение » в речи;
3 развитие умений работать с текстом, развитие языковой догадки;
4 развитие умений аудирования;
5 расширение объема продуктивного запаса по теме за счет освоения прилагательных-антонимов;
6 развитие умений в диалогической речи (диалог-обмен мнениями, перенос знаний на личный опыт).
Сопутствующая задача - контроль умений учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.
Представление о результатах.
Личностные: соблюдение морально нравственных норм в культуре общения, формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Предметные: совершенствование умений чтения, аудирования, устной речи на основе прочитанного и услышанного, применение в речи новых ЛЕ по теме.
Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. развитие навыков общения, умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, умения анализировать, обобщать и делать выводы.

Межпредметные и внутрипредметные связи: обществознание , психология.

Учебник: Английский язык. Английский в фокусе. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/[Ю.Е.Ваулина, В.Эванс, Дж.Дулли, О.Е.Подоляко]. - 3-е изд., испр. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. - 216 с.: ил.
Материально-техническое обеспечение: компьютер, проектор, материал интернет ресурсов, аудирование с диска к учебнику Spotlight 8; раздаточный материал: лист оценивания знаний, лист оценивания эмоционального состояния.
Ход урока.
1 Organization period. Организационный момент. Рефлексия.
Приветствие, определение настроения учащихся, сообщение целей урока.
Teacher: Good morning. I`m very glad to see you. I hope that you are fine. You have pictures of different moods on your desks. I`d like you to choose one and show how you`re feeling now. Put a tick next to it. (Приложение 1)
2 Introduction of the theme. Объявление и введение темы урока. Мозговая атака.
1.Учитель предлагает учащимся посмотреть и прослушать диалог по теме (www.youtube.com/watch social skills training:Making Friends in Middle School)
Let`s watch and listen to the dialogue and be ready to comment on it.
2.Учитель просит класс ответить на ряд вопросов. Did you like the dialogue? Now I`d like you to answer some questions to feel and understand the theme of our lesson better.
1) Do people feel uncomfortable when they meet anyone new? Why?
2) How do you feel in a new company?
3) Can you explain the meaning of the phrase “break the ice”?
4) What do you do to break the ice? Do you manage to do it?
5) How do you usually start a conversation? Is it a problem for you?
6) What kinds of people do you like (don`t you like)? Why?
7) What traits of character are necessary for a person you`d like to make friends with?
8) Can you guess the theme of our lesson?
3 Pre-reading activity, Reading, After-reading activity. Работа с текстом.
1)Учитель объявляет название текста «Breaking the ice» (Приложение 2) и предлагает ученикам вспомнить, что они знают по данной теме и записать в 1 столбик таблицы (KWL chart),и что хотят узнать во 2 столбик.
The title of the text we are going to read is «Breaking the ice». Now you know what it means. But before reading I want you to complete the 1 and 2 columns of the chart. You should write what you know about the theme and want to learn.

KNOW WANT to learn LEARNT


2)Учитель делит класс на 2 группы и текст на 2 части и просит каждую группу прочитать и изложить краткое содержание только 1 части текста и заполнить 3й столбик таблицы («узнал»).
Now let`s devide into 2 groups. Each group will read one part of the text and summarise the information. Then we will listen to each group and complete the 3 column of the chart.
Сильные ученики излагают основное содержание текста. В конце каждого этапа проходит обсуждение и наиболее интересные высказывания записываются на доске в таблице.
3)Учитель предлагает ученикам в парах выполнить задание True/False/Doesn`t say, что позволяет понять уровень выполнения предыдущего задания (Слабые ученики могут пользоваться словарем при выполнении этого задания.)
Let`s do the task T/F/DS in pairs (Приложение 3).
4)Прослушивание прочитанного текста и последующее обсуждение в парах вопроса учителя о главной авторской цели текста.
Now let`s listen to the text and be ready to discuss my question «What is the author`s purpose ?».
4 Relaxation. Релаксация. Ученики слушают и поют песню.
Now let`s have a rest and listen to the song “Something about you” and sing along. (Приложение 4)
5 Speaking. Обсуждение. Обсуждение проблем социализации всем классом и конспектирование рекомендаций на доске. Вопросы для обсуждения.
 Is the problem of socialising urgent for you?
 Would you like to find any solution to it?
 What can we do to help teens socialise? Let`s make up a list of activities and recommendations which can help a person become a soul of any company or at least not feel shy.
6 English in use. Work in pairs. Работа с ЛЕ в парах.
1) List the adjectives in bold as positive/ negative.(ex. 5, p. 11)(Приложение 5)
2) There are 8 sentences in ex.5. I`d like one of you to read the second part of each sentence and the other student will guess the adjectives (4 tasks for each student)
3) Match the adjectives to their opposites (ex. 6, p. 11)(Приложение 6)
Now listen and check.
4) Which of the adjectives in ex.5, 6 best describe you? Is there a quality you don`t have but would like to have? Discuss in pairs.(ex.8, p.11)

7 Рефлексия и самоконтроль.
1)Test — crossword. Тест-кроссворд (на интерактивной доске). (Приложение 7)
(Слабые ученики могут пользоваться словарем при выполнении этого задания.)
2)Say 3 things you found interesting in the text. How can they help you when you meet new people?(ex.10, p 11)
8 Hometask. Домашнее задание. Body language (ex.9, p.11) Let`s have a look at the task. Have you got any questions?
9 Conclusion. Заключение. Самооценка.
Определение настроения в конце урока. Сравнение с началом урока. Оценка и самооценка деятельности учащихся. Подведение итогов.
 Таке your pictures of different moods once more and choose which suits your mood now. Has it changed? Thank you very much for your active work and cooperation. The lesson is over. Good -bye.

Приложение 1

My mood. Мое настроение



Приложение 2
Вreaking the ice.
(For the first group)
The new girl in your class seems very interesting and you would like to get to know her better. The guy at the skate park does some amazing trickes and you would like him to show you how. But whenever the opportunity to talk to them comes up, you can`t think of anything to say. Your palms sweat, you blush, and you look away.
Whether you are starting a new school, going to a party where you don`t know anyone, you often need to break the ice in order to start a friendly conversation. Breaking the ice means saying or doing sth to to stop feeling shy or uncomfortable around someone you don`t know very well. The reason you feel this way is that you don`t know how the other person will react, but don`t let it get you down.
You shouldn`t worry. Almost everyone feels uncomfortable when they first meet other people. If you feel this way, the following tips can help you out.
(For the other group)
Smile. When you smile, people think you are friendly and easy to talk to. They are likely to smile back.
Develop passions. The best way to have interesting conversations is to be an interesting person. Get involved in activities and talk about them.
Be positive. Everybody likes to be around happy people.. Try to always look on the bright side of life and to see something positive even in negative situations. People will enjoy your positive energy and benefit from it.
Be a good listener. Develop listening skills. Don`t take over the conversation and don`t only speak about yourself. Ask other people questions about themselves too. This way they`ll know you`re interested in them.
Get out there. Don`t avoid being around new people just because you feel uncomfortable. If you stay in a new situation, you`ll get used to it. It`s not easy, but it`s worth it. After all, the other people may want to talk to you as well – but be to shy to break the ice!
Приложение 3
Read the text and mark the sentences True (T), False (F), Doesn`t say (DS).
1 Breaking the ice means saying or doing sth to start feeling relaxed with a new person.
2 People feel uncomfortable when meeting someone new because they cannot predict their reaction.
3 Some people don`t have any passions.
4 When you meet someone for the first time, it`s better to look serious.
5 Confident people don`t postpone things.
6 When you start a conversation, talk a lot about yourself.
7 If you feel uncomfortable with new people, avoid being around them.

Приложение 4
Something about you.
I see you every morning
You always look so nice
But how can I approach you?
How can I break the ice?

There`s just something about you
You stand out in a crowd
One day I`ll have the confidence
To say these words out aloud.

I want to get to know you
But every time I try
My confidence escapes me
I always feel so shy.

I want to ask you something
But I don`t know what to say
My palms sweat and I turn red
I have to look away.

Приложение 5
List the adjectives in bold as positive/ negative (ex.5, p.11)
1 Tony`s optimistic. He always looks on the bright side of life.
2 Fred`s sensitive and caring. He always understands how others feel, always stays calm. He worries a lot about what others think of him.
3 Claire`s patient. She manages to stay calm in difficult situations.
4 Bob`s easy-going and sociable. He rarely gets upset and he likes meeting people.
5 Ann`s honest and reliable. You can trust her and she always does what she says she will do.
6 Sue`s stubborn. She always wants to do things her own way.
7 Tony`s selfish. He doesn`t care about other people`s feelings.
8 Bill`s shy. He doesn`t feel comfortable with people.

Приложение 6
Match the adjectives to their opposites
1 optimistic a confident
2 shy b generous
3 selfish c pessimistic
4 reliable d flexible
5 stubborn e unreliable
6 sincere f unsociable
7 sensitive g irritable
8 sociable h impatient
9 patient I insincere
10 easy-going j insensitive
ответы: 1-с, 2-a, 3-b, 4-e, 5-d, 6-i, 7-j, 8-f, 9-h, 10-g.

Приложение 7
Crossword


Translate
1 общительный
2 эгоистичный
3 чувствительный
4 упрямый
5 робкий
6 честный
7 щедрый
8 гибкий
9 надежный
10 искренний

Список использованной литературы и интернет ресурсов
1 Английский язык. Английский в фокусе. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/[Ю.Е.Ваулина, В.Эванс, Дж.Дулли, О.Е.Подоляко]. - 3-е изд., испр. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. - 216 с.: ил.
2 www.agendaweb.org/
3 www.images.yandex.ru
4 www.youtube.com/watch social skills training:Making Friends in Middle School
Категория: Всероссийский интернет-конкурс "Лучший конспект занятия" | Добавил: NVD
Просмотров: 3095 | Загрузок: 1 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Copyright 2010 © БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА