Среда, 09:58 
Главная » »
Главная » Файлы » Экспресс-конкурсы на 2017-2018 уч.г » Всероссийский (Международный) конкурс "Педагогические инновации"

Проект  «Чудо, имя которому - книга»
04.12.2017, 19:06

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества» г. Пензы

 

 

 

 

 

 

 

Проект

 «Чудо, имя которому - книга»

 

 

 

 

 

Автор:

педагог дополнительного образования

Маясова Надежда Петровна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пенза, 2017

 

 

 

 

       

 

 

 

 

 

 

Введение

О  красоте русского языка, его музыкальности и богатстве говорили многие тонкие ценители и иностранные эксперты. Однако, в наши дни мы нередко отмечаем, что речь детей бедна, невыразительна, словарный запас узок, он черпается из иностранных мультфильмов и компьютерных игр. Детям перестали читать книги, число родителей, систематически читающих литературу детям, сократилось до 7%. Детей не водят в библиотеки, не воспитывается трепетное и благоговейное отношение к книгам. Эта ситуация типична и для детей студии для дошкольников «Солнышко» «Центра развития творчества детей и юношества»  г. Пензы. Анкетирование родителей показало, что родителям необходима помощь в организации детского чтения.

Известный диктор Игорь Кириллов советует родителям читать произведения классической русской литературы с младенческого возраста, чтобы малыши с первых дней жизни слышали правильную и красивую русскую речь, приобщались к литературе, учились чувствовать красоту звучащих слов.

Читательская судьба ребенка зависит от нас взрослых: педагогов, родителей.

Ребенок – дошкольник, приученный к книге, обладает бесценным даром легко “входить” в содержание услышанного или прочитанного, “проживать” его. Малыш рисует любые сюжеты, плачет и смеется, представляет (видит, слышит, обоняет и осязает) прочитанное так ярко, что чувствует себя участником событий. Способность сорадоваться и сострадать у детей очень высока. К сожалению, эта чуткость к прочитанному не возникает сама по себе. Задача взрослого открыть ребенку то чудо, которое несет в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение. Таким образом, читательская судьба ребенка зависит от взрослого, который является посредником между писателем и ребенком. Период дошкольного детства является фундаментом литературного образования и во многом определяет его.

Важность приобщения детей к книге, к красоте родного слова отмечали педагоги, психологи и лингвисты К.Ушинский, Е.А. Флерина, А.В. Запорожец, А.А. Леонтьев, Ф.А.Сохин, Л.А.Айдарова, Л.В. Выготский, А. А. Леонтьев.

Полностью разделяя мнение ученых, заметим, что в процессе слушания того, что читают взрослые, у ребенка включаются три из четырех сфер читательской деятельности: эмоции, воображение и реакция на содержание текста. Наши наблюдения показали, что четвертая сфера, то есть реакция на художественную форму, у детей данного возраста чаще остаётся незадействованной. Знакомство с художественными и литературными произведениями развивает речь детей: обогащает, уточняет и активизирует словарь детей на основе формирования у них конкретных представлений и понятий, развивает умение выражать мысли в устной и письменной форме. Это развитие осуществляется благодаря тому, что художественные произведения написаны литературным языком, точным, образным, эмоциональным, согретым лиризмом, наиболее соответствующим особенностям детского восприятия.

Эмоционально верно воспринятая книга вызывает у ребенка устойчивое эмоциональное отношение, которое помогает ему прояснить для себя и осознать нравственные переживания, возникающие у него при чтении, выработать нравственные качества, которые необходимы для того, чтобы ребенок научился жить в обществе по законам нравственности. Органическая слитность эстетического и нравственного переживания обогащает и духовно развивает личность ребенка.

Книга удовлетворяет две одновременно существующие в ребенке потребности: к неизменному, стабильному и к новому, незнакомому. Книга - величина постоянная. Ребенок - переменная. Малыш берет книгу в руки в любое время - а она все та же. Происходит самопроверка, самоутверждение. Дети же меняются не только ежегодно, но и ежечасно - разные настроения и состояния, и вот уже `постоянная величина` открывается им по-новому. Радость открытия! Книга - это и возможность общения со взрослыми. Через их речь, интонацию воспринимаются сюжет, характеры, настроения. Можно вместе переживать, веселиться и быть надежно защищенными от злого и страшного.

Проект направлен на привитие привычки, интереса и любви к книге, на литературное развитие малышей.

Идея проекта продиктована временем, т.к. приоритетной целью современного образования является развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию.

Цель проекта – создание специально организованной книгоориентированной развивающей среды в студии для дошкольников «Солнышко».

Задачи:

1) формирование любви к книге:

а) научить бережному отношению детей к книге;

            б) прививать ребенку навыки слушать, слышать, воспринимать художественный текст;

в) помочь увидеть за словом образ и передать его в разговоре, рисунке, движении;

г) развивать творческие способности, умение создавать и понимать прекрасное;

2) развить эмоциональную отзывчивость на средства художественной выразительности в литературе;

3) развивать нравственные чувства: стыд, совесть, доброту, отзывчивость, сочувствие, сопереживание- на материале художественных произведений;

4) издать  сборник, иллюстрированный детьми;

5) разработать методические рекомендации для педагогов и родителей по организации детского чтения.

 Участники проекта:

- дошкольники  (5-6 лет) студии для дошкольников «Солнышко»;

- родители;

- педагоги студии.

Ожидаемые результаты проекта

Для детей:

- возрастет  уровень ценностного статуса чтения.                         

Для родителей:

- возрастет стремление родителей читать вместе с детьми.

Для педагогов:

-освоят  технологию медленного чтения  для читательского развития детей   дошкольного возраста.

Далее смотреть архив материала

Категория: Всероссийский (Международный) конкурс "Педагогические инновации" | Добавил: Администратор
Просмотров: 39 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Заказ документов
Copyright 2010 © БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА